Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
GELİŞİM EVRELERİ VE DİN Birinci Düzey FDB674 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri --
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. ALİ KUŞAT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Ali KUŞAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı --
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze eğitim ve konuların öğrencilerle tartışılması şeklinde
Dersin Amacı Din gelişimin, diğer gelişim boyutlarıyla olan ilişkisini ortaya koymaktır.
Dersin Tanımı Gelişim psikolojisi teorileri ve dini gelişimin bunlarla olan ilişkisini konu edinen bir derstir.

Dersin İçeriği
1 Gelişim, olgunlaşma ve öğrenme
2 Gelişim ödevleri
3 Türk ve İslam kültüründe Gelişim ile ilgili bilgiler
4 Dini gelişimin bilişsel gelişim ile ilişkisi
5 Dini gelişimin ahlaki gelişim ile ilişkisi
6 Dini gelişimin ahlaki gelişim ile ilişkisi
7 Dini gelişimin sosyal gelişim ile ilişkisi
8 Dini yargıda bulunmanın gelişimi
9 Psikoanalitik açıdan dini gelişim
10 İman gelişim teorisi (J. Fowler)
11 İhtiyaçlar hiyerarşisi ve dini gelişim
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Bu dersi alan öğrenci: İnsanın farklı gelişim boyutlarına sahip olduğunu bilir
2 Din Gelişimin diğer gelişim boyutları ile ilişkili olduğunu bilir
3 İnsanın farklı gelişim boyutlarının birbirinden bağımısız olmadığını bilir
4 Bireysel dini anlayışlar arasındaki farkı daha iyi anlar
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İnsan, toplum ve kültür çeşitliliği hakkında farkındalık sahibi olur; karşılaştırmalı bir yaklaşım yapabilme becerisi kazanırlar.
2 Halk kültürünü anlayabilmek için gerekli olan kuramsal ve kavramsal alt yapıyı edinir.
3 Halkbilimi disiplinin tarihçesi, gelişimi ve temel çalışma alanları hakkında bilgi edinir.
4 Antropoloji, sosyoloji, felsefe, tarih vb. disiplinlerden yararlanarak kendi alanında çalışmalar geliştirme becerisi kazanır.
5 Türk halkbiliminin gelişimi, kuramcıları, önemli araştırmacıları ve çalışmaları konusunda bilgi sahibi olurlar.
6 Türk halk bilimi çalışmalarının, dünya halk bilimi çalışmalarının içindeki yerine dair değerlendirme yapma yeteneği edinir.
7 Türk halkbiliminin temel kaynaklarını öğrenir; bu kaynaklara ulaşma ve bu kaynakları kullanma yeteneği kazanır.
8 Türk kültürünün gelişme çağları hakkında bilgi sahibi olur.
9 Türk sözel edebiyatının eserlerini tanıyabilir ve anlayıp yorumlayabilir.
10 Osmanlı Türkçesi okuma ve yazma becerisi kazanır.
11 Etnografik alan araştırması yürütebilmek için yöntem ve tekniklere hâkim olurlar.
12 Analitik düşünme, araştırma projesi geliştirme, planlama, yürütme, yazma ve sunma konusunda deneyim kazanır.
13 Alan araştırmasında ve uygulamalı halkbilimi konularında etik sorunlara dair birikim sağlar ve etik konusunda duyarlılık kazanır.
14 Halk kültürüne ilişkin sorunlar hakkında farkındalık kazanır ve çözüm önerileri üretme becerisi edinir.
15 Kültürel mirasın korunmasına yönelik ulusal ve uluslararası sözleşmeler (SOKÜM vd.), antlaşmalar ve yayınlar hakkında bilgi edinirler.
16 Türk kültüründe etkili olmuş farklı dinler ve inançlar hakkında bilgi edinir.
17 Aile ve akrabalık yapılanmaları, insanların yaşamlarındaki farklı dönemler ve geçişlerle ilgili kuramsal ve kavramsal bilgi edinir; araştırma ve yorum yapabilme kabiliyeti kazanır.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 7 98
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 6 2 12
Ödevler 1 2 2
Sunum / Seminer hazırlama 2 4 8
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 4 4
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 4 4
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 6 6
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 2 6 12
Toplam iş yükü     150
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Fritz K. Oser and W. Giorge Scarlett (Editors), Religious Development in Childhood and Adolescence, New York, 1991. Craig Dykstra and Sharon Parks (Editors), Faith Development and Fowler, Birmingham, 1986. Ali Kuşat, İBADETLERDE NİYETİN ÇAĞDAŞ AHLAKİ GELİŞİM TEORİLERİYLE İLİŞKİSİ, Çukurova İlah. Fak. Dergisi, 2013.
Yardımcı Kaynaklar --

Ders İle İlgili Dosyalar