Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YABANCI DİL ÇALIŞMALARINDA SOSYAL VE BİREYSEL FAKTÖRLER	Üçüncü Düzey	ELAN643		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	İngilizce
Koordinatör	PROF. DR. BİLAL GENÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. BELGİN AYDIN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	UZAKTAN
Dersin Amacı	Öğrencilere yabancı dil öğrenimini etkileyen bireysel ve sosyal faktörlerin farkına vardırmak.
Dersin Tanımı	Bu ders yabancı dil öğreniminde etkili olan bireysel ve sosyal faktörleri tartışır. Yabancı dil öğrenme kaygısı, motivasyon, otonom öğrenme gibi dil öğrenimini etkileyen çeşitli etkenler ilgili çalışmalar ve literatür incelenerek tartışılmaktadır. Tüm bu etkenlerin ve yapılan çalışmaların sınıfa etkisi dönem boyunca öğrencilerin kendi öğretimleri üzerinde yansıtmalar yapacakları bir bireysel çalışma ile hayata geçirilecektir.

Dersin İçeriği

1	A- Derse giriş ve ön çalışma
2	1. Özçalışma araştırmalarını anlama 2. Özçalışma yapma bağlantılarına varma
3	3. kendi, öteki ve özçalışma pratiği 4. Aydın B. (2016) Öz eleştiri arkadaşlığı makale
4	B- Etkili Alan 5. Arnold, J. Brown, H. D. (1999) “Alanın bir haritası”. makale
5	B.1. Özsaygı 6. Woolfolk, A. (2005) makale 7. Taşkıran A. (2010) makale
6	B.2. Motivation 8. Woolfolk, A. (2005). makale
7	ARA SINAV
8	B.3. Anksiyete 9. Tsui, A.B.M. (1996) makale 10. Hilleson, M. (1996) makale
9	11. Aydın B. & Gonen, İ. K, (2012). makale
10	B.4. Öğrenen Özerkliği 12. Spratt, M., Humphreys, G. & Chan, V. (2002) makale 13. Littlewood, W. (1999) makale
11	14. Aydin, B. (2008) makale 15. Yıldırım O (2005) makale
12	C. Öğretmenlerin Yeri 16. Aydın, B., Bayram, F., Canıdar, B., Çetin, G., Ergünay, O., Özdem, Z., Tunç, B. (2009) makale 17. Underhill, A. (1999) makale
13	18. Aoki, N. (1999) makale 19. Dörnyei, Z. & Malderez, A. (1999) makale
14	D. Sınıf Uygulamaları 20. Crandall, J (1999) makale 21. Rinvolucri, M. (1999) makale
15	Final sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Yabancı dil öğreniminde duyuşsal boyutun önemini açıklayabilmek
2	Yabancı dil öğrenimini etkileyen bireysel ve sosyal faktörlerin neler olduğunu listeleyebilmek
3	Faktörlerin bireyi nasıl etkilediğini açıklayabilmek
4	Bireysel çalışmanın ne olduğunu açıklayabilmek
5	Kendi dersleri üzerinde yansıtma yaparak bireysel çalışma desenleyebilmek
6	Yabancı dil öğrenimini etkileyen olumsuz faktörleri nasıl ortadan kaldırabileceğini açıklayabilmek
7	Yabancı dil öğrenimini etkileyen olumlu faktörleri nasıl arttırabileceğini açıklayabilmek
8	Etkili bir sınıf oratamı nasıl yaratılabilmek
9	Sınıf arkadaşlarının öğretmenliğine dönüt vererek olumlu katkı sağlayabilemek
10	Kendi öğretimenliğini zenginleştirecek öğretim yöntemlerini kullanabilmek

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Tarihi olayları değerlendirişte genel bir perspektif ve üst bir bakış edinebilir.
2	Tarihi olgulardan genellemelere ulaşarak günümüz problemlerine yeni çözümler sunabilir.
3	Kuran merkezli bir tarih algısı edinir.
4	İslam tarihini geniş bir perspektiften değerlendirir.
5	Tarih felsefesi tartışmalarını İslam tarihi içerisinde değerlendirir.
6	İslam Tarihinin ana kaynaklarını kullanma becerisi kazanır.
7	Hz.Muhammed'in hayatı ile ilgili rivayetleri bütüncül ve bilimsel bir bakış açısı ile değerlendirir.
8	Dört Halife, Emevi ve Abbasi dönemlerinin İslam medeniyeti açısından önemini değerlendirir.
9	Dört halife, Emeviler ve Abbasiler dönemi ile ilgili tarihi bilgileri tarihi gerçeklik ölçüsünde değerlendirir.
10	İlk Müslüman Türk devletlerinin kültür ve medeniyetleri hakkında bilgi sahibi olur.
11	Osmanlı öncesi Müslüman Türk devletlerini tarih ilminin kurallarına göre değerlendirir.
12	Osmanlı Tarihinin dünya tarihi açısından önemini analiz eder.
13	İslam devletlerinde gelişen medeniyetinin maddî ve manevî yapı ve özelliklerini bilir.
14	İslam medeniyeti hakkında bütüncül bir kavrayışa sahip olur.
15	İslam medeniyetinin diğer medeniyet ve kültürlerle ilişkisini analiz eder.
16	Osmanlıca bir metni okuyabilmek için gerekli grameri öğrenir.
17	Osmanlıca matbu ve elyazması metinleri okuma becerisi kazanır.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	3	3	9
Ödevler	3	9	27
Sunum / Seminer hazırlama	3	3	9
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	10	10
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	15	15
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	1	20	20
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	20	20
Yarıyıl sonu sınavı	1	10	10
Araştırma	1	20	20
Toplam iş yükü			150
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	50
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	50
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Arnold, J. (1999 Affect in Language Learning. Cambridge: CUP.
Yardımcı Kaynaklar	Bailey, K. M. & Nunan, D. (1996) Voices from the language classroom. Cambridge: CUP Woolfolk, A. (2005). Motivation: A Definition and Four General Approaches. In Educational Psychology. Boston: Pearson Education, Inc.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında