Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TESİS YERİ SEÇİMİ VE DÜZENLEMEDE İLERİ KONULAR	Üçüncü Düzey	ENM 515		1	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. SİNEM KULLUK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. SİNEM KULLUK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Tesis yer seçimi ve tesis düzenlemesi problemlerini üretim sistemlerini göz önünde bulundurarak, analiz etme, modelleme ve çözümleme becerilerini kazandırmak.
Dersin Tanımı	Temel tesis planlama kavramları, Tesis düzenleme problemi için modeller, Düzlemsel tek-tesis yerleşim problemleri, Düzlemsel çok-tesis yerleşim problemleri, Şebeke yerleşim problemleri, Çevrimsel şebeke yerleşim problemleri.

Dersin İçeriği

1	Tesis Planlamada temel kavramlar
2	Tesis Yeri Seçimi Problemleri, Tek Tesis Yeri Seçimi Problemi
3	Tek Tesis Yeri Seçimi Yöntemleri
4	Tek Tesis Yeri Seçimi Yöntemleri
5	Çoklu Tesis Yeri Seçimi Yöntemleri
6	Şebeke Yerleşim Modelleri
7	Şebeke Yerleşim Modelleri
8	Vize Sınavı
9	Tesis Yerleşim Düzenleme Problemleri
10	Tesis Yerleşim Düzenleme Yöntemleri
11	Tesis Yerleşim Düzenleme Yöntemleri
12	Çevrimsel Şebeke Yerleşim Problemleri
13	Depo düzenleme modelleri
14	Depo düzenleme modelleri
15	Proje sunumları
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Matematiksel modelleme kavram ve araçlarını tesis planlamasına uyarlama yeteneği.
2	Tekli ve çoklu tesis yer seçimi problemleri için çözüm yöntemlerini kavrama ve öğrenme.
3	Alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye genişlemesine ve derinlemesine ulaşma, değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisi.
4	Tesis içi yerleşim ve şebeke yerleşim modellerini kurgulama ve optimize etme yetkinliği.
5	Depo tasarımı ve düzenleme modelleri aracılığıyla lojistik süreçleri analiz etme becerisi.
6	Tesis planlama projelerinde veri analizi, çözüm geliştirme ve sonuçları akademik/teknik dille sunabilme yeteneği.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	1- Bu bölümde lisansüstü ders alan öğrenciler: Güçlü iletişim ve örgütleme becerilerini, kültürlerarası ortamlarda mesleki ve akademik amaçlar çerçevesinde sosyal ve kişisel gelişim için kullanabilirler.
2	2- Metin yorumlama aracı olarak geniş bir disiplinler alanından topladığı bilgiyi birleştirerek yorumları destekleyecek kanıtları bulup kullanabilirler.
3	3- Uluslararası bir toplulukta edebiyat, sanat ve metinsel incelemeler yapabilirler.
4	4- Tarih içinde geliştirilmiş olan farklı dil eğitim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olup yöntemlere uygun ders planları ve etkinlikler hazırlayıp uygulayabilirler.
5	5- Farklı dönem ve türlerin tarihi, biçimlerinden hareketle yazınsal söylem çözümlemesi yapabilirler.
6	6- Çeviri uzmanlığı isteyen alanlarda çeviri yetkinliği kazanabilirler.
7	7- Batı kültürünün temelini oluşturan mitoloji, klasik ve neo-klasik sanat anlayışları, Rönesans ve Reformasyon gibi Batı tarihine yön veren olayları rahatlıkla algılayabilirler
8	8- İngilizcenin öğretilmesine etkisi olan eğitim ve psikoloji gibi farklı bilim dalları kapsamında ileri sürülmüş teorileri ve bunların dil eğitimindeki yansımalarını özümseyebilirler.
9	9- Akademik disiplinin tarihi, kuramı ve yöntemlerine ilişkin bilgiyi kullanarak yazınsal metinlerin arka planlarını, yapılarını, anlamlarını ve ayırıcı özelliklerini kavrayarak okuyabilir, yorumlayabilir ve açımlayabilirler.
10	10- Tek tek farklı metinleri tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla ilişkilendirebilirler.
11	11- İngilizcenin sesbilimsel, morfolojik, semantik, etimolojik özelliklerini kavrayabilirler. Tarihsel dilbilim, edim-bilim, anlambilim, biçembilim, göstergebilim, ruh-dilbilim ve ilgili alanlarda bilgi sahibi olabilirler.
12	12- İkinci dil edinimi teorilerini ve alandaki sorunları ve çözümlerini kavrayabilirler.
13	13- Edebi terminoloji ve eleştirel yorum yaklaşımları ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olabilirler.
14	14- Açıklayıcı, tartışmacı ya da ikna edici yazım biçimlerini kullanarak bilimsel kurallara uygun çalışma yapabilirler.
15	15- Amerikan edebiyatının dönemleri, yazar ve eserleri hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olabilirler. Amerikan edebiyatını, tarihini ve entelektüel arka planını kavrayabilirler.
16	16- Sosyal bilimler alanında çağdaş kuramların ortaya çıkış ve gelişim süreçleri hakkında bilgi edinebilir ve düşünsel artalanlarını genişletebilirler.
17	17- Eleştirel teknikler ve terminolojileri hakkında bilgi sahibi olabilirler ve bu bilgiyi kullanarak edebi metinleri çözümleyebilirler.
18	18- Akademik disiplin içindeki (eğretilemeye duyarlılık, sembollerin yorumu, izleksel gelişmelerin ve derin yapıların fark edilmesi gibi) kavrayış tarzlarını (sinema, televizyon, reklam endüstrisi gibi) diğer alanlara uygulayabilirler.
19	19- Amerikan ve İngiliz edebiyatlarında biçim ve içerik arasındaki mantıksal ilişkiyi değerlendirebilirler.
20	20- Yazma, üslup, retorik ve kaynakça başvuru ilkelerini kullanma yeteneğiyle ileri derecede sözel ve yazılı iletişime girebilirler.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	3	45
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ödevler	3	2	6
Sunum / Seminer hazırlama	1	35	35
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	15	15
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	25	25
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	27	27
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			187
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	ames A. Tompkins, John A. White, Yavuz A. Bozer ve J.M.A. Tanchoco, (2010) Facilities Planning, John Wiley & Sons, Inc., New Jersey, USA. Heragu, S., (1997), Facilities design, PWS Publishing, Boston. Sule, D.R., (1994), Manufacturing facilities: Location planning and design, PWS-KENT Pub., Boston. Francis, R.L., Leon, F. McGinnis, Jr., White, J.A., (1992), Facility layout and location: An analytical approach, Prentice Hall, N.J. M. S. Daskin, (1995), Network and Discrete Location: Models, Algorithms and Applications, John Wiley & Sons Fred E. Meyers ve Matthew P. Stephens, (2005) Manufacturing Facilities Design and Material Handling, Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey USA. Farahani, R.Z., Hekmatfar M., (2009), Facility Location, Concepts, Models, Algorithms and Case Studies, Springer-Verlag. Karakitsiou, A., (2015), Modeling Discrete Competitive Facility Location, Springer.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında