Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
SAĞLIKLI YAŞAM VE HEMŞİRELİK MODÜL IX Birinci Düzey HEM 222 3 8.00 8.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. SEVİL GÜLER
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Pro. Dr. Emine Erdem Prof. Dr. Cevat Yazıcı Doç. Dr. Özlem Ceyhan Doç. Dr. Sevda Korkut Arş. Gör. Dr. Harun Özbey Arş. Gör. Elif Kocaağalar Akince
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Öznur Başdaş Doç. Dr. Betül Özen Doç. Dr. Sevil Güler Doç. Dr. Yağmur Sezer Efe Doç. Dr. Yeliz Sürme Doç. Dr. Nurcan Uzdil Doç. Dr. Mahmut Evli Doç. Dr. Hatice Yüceler Kaçmaz Öğr. Gör. Dr. Derya Dağdelen Arş. Gör. Dr. Seda Akutay Arş. Gör. Dr. Eda Albayrak Günday Arş. Gör. Halil Kalaycı
Dersin Veriliş Şekli Modüldeki konular ilgili anabilim dalı öğretim elemanları tarafından yürütülmektedir. Modül IX, sınıfın üçüncü modülüdür ve sonbahar döneminin son beş haftası içinde işlenmektedir. Dersin teorik kısmı sınıflarda interaktif eğitim yöntemleri ve görsel materyallerle işlenmektedir. Uygulama kısmı ise kliniğe çıkmadan önce laboratuvarda küçük gruplar halinde eğitici ve bir akran yönderi eşliğinde öğrenci, beceriyi kazanana kadar yapılmaktadır. Daha sonra klinik/saha uygulamaları öğretim elemanı eşliğinde yürütülmektedir.
Dersin Amacı Bu modülün amacı; - Yaşam Kalitesi ve Öz bakımı hakkında bilgi edinme, -Sürekli eğitim ve Hizmet içi eğitim hakkında bilgi edinme, -Su ve besinlerle bulaşan hastalıklar hakkında bilgi edinme, - Hemşirelik mesleğine özgü teknik uygulamaları geliştirme (Nazogastrik-Orogastrik sonda, Kolostomi ve lavman uygulama, trekal aspirasyon, nazal kanül ve maske ile oksijen verme gb) - ilaç dozu ayarlaması yapabilmeyi - NANDA''''ya göre hemşirelik bakım planı yapabilmeyi amaçlamaktadır.
Dersin Tanımı Bu ders, bir üniteden oluşan bir modüldür. Bu modülde, ilaç dozu ayarlama, solunum sistemine özgü hemşirelik uygulamaları, su ve besinlerle bulaşan hastalıklar ve özellikleri, GİS uygulamaları, öz-bakım kavramı, yaşam kalitesi, kan gazı numunesi ve analizi konuları yer almaktadır.

Dersin İçeriği
1 Öz Bakım Kavramı
2 Yaşam Kalitesi
3 GİS (Nazogastrik-Oragastrik Sondo, Kolostomi ve Lavman Uygulamaları)
4 Solunum Sistemine Özgü Hemşirelik Uygulamaları
5 Kan Gazı Numunesi ve Analizi
6 İlaç Dozu Ayarlama
7 İlaç Dozu Ayarlama (Uygulama)
8 Su ve Besinlerle Bulaşan Hastalıklar
9 Sürekli Eğitim ve Hizmet içi Eğitim
10 Ara sınav
11 Klinik Uygulama
12 Klinik Uygulama
13 Klinik Uygulama
14 Klinik Uygulama
15 Klinik Uygulama
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Özbakım ve terapötik özbakım kavramlarını açıklar.
2 Yaşam kalitesi kavramını ve yaşam kalitesi-hastalıklar arasındaki ilişkiyi tartışır.
3 Pediatrik farmokokineti ve farmakodinamiyi açıklar.
4 Pediatrik ilaç dozu hesaplar.
5 Hastanede ihtiyaç duyulan, kan gazı numunesini kriterlere uygun olarak alır.
6 Trakeostomi bakımı, ağız-burun aspirasyonu, trakeal aspirasyon, buhar ve oksijen maskesi ve nazal kanül ile oksijen uygulamalarını Temel Hemşirelik Becerileri Öğrenim Rehberi basamaklarına göre planlar, uygular ve değerlendirir.
7 Kolostomi ve Lavman uygulamalarını Temel Hemşirelik Becerileri Öğrenim Rehberi basamaklarına göre planlar, uygular ve değerlendirir.
8 Nazogastrik-Oragastrik sonda uygulamalarını Temel Hemşirelik Becerileri Öğrenim Rehberi basamaklarına göre takar, uygular ve değerlendirir.
9 Su ve besinlerle bulaşan hastalıkların önemini, tanı, tedavi ve hemşirelik bakımını açıklar.
10 Hasta/sağlıklı bireyin gereksinimlerini NANDA''ya göre belirler, bakımı planlar ve yürütür.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Ağız, çene ve dişlerin hücre, doku, organ ve sistem bazında normal yapı ve fonksiyonlarını, yaşam döngüsünü ve büyümenin etkilerini açıklar
2 Ağız çene ve diş sağlığının temel ve önemli belirleyicilerini, birey ve toplum için risk faktörlerini bilir, insan ile fiziksel ve sosyal çevresi arasındaki etkileşimi değerlendirir.
3 Ağız,çene ve diş hastalıklarının nedenlerini, bu hastalıklara neden olabilecek sistemik hastalıklarla, çeşitli sistemik hastalıklara neden olabilecek ağız ve diş hastalıklarının organizmayı etkileme yollarını, hastalıklarda ortaya çıkan vücut ve ağız yapı ve fonksiyonlarındaki bozuklukları ve yol açtığı bulguları kavrar.
4 Ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımlara sahiptir.
5 Güvenli bir çalışma ortamı sağlar ve çalışma ekibinin diğer üyeleriyle sağlık, güvenlik ve klinik risk yönetimi ile ilgili çalışmalar yapar. Verimliliği daha da arttırmak için çalışma pozisyonları, görsel algılama, alet tutuşu, malzeme kullanımı, stres ve mental durumlarla başa çıkar ve çapraz enfeksiyon kontrolü yapar.
6 Hasta ve/veya hasta yakınlarından tıbbi ve dental öykü (anamnez) alır, diş, dişeti oral mukoza ve çene eklemi bölgesinin muayenesini yapar.
7 Ağız, çene ve diş sağlık sorunlarını tanımlamak, bulguları analiz etmek ve yorumlamak, tedaviyi yönlendirmek için aydınlatılmış onam alarak temel tanısal testleri ve girişimleri uygular.
8 Anamnez, fizik muayene ve tanısal test sonuçları, işlevsel değerlendirme ve klinik akıl yürütme becerisini kullanarak klinik tanı koyar.
9 Hastanın da katılımını sağlayarak tedavi ve takip planı oluşturur ve tedavilerini uygular, gerekli durumlarda ilgili uzmana sevk eder.
10 Mevcut düzenlemelere uygun şekilde tıbbi ve adli kayıt tutar, hasta bilgilerini (epikriz, rapor vb.) hazırlar ve sunar.
11 Hastanın tanı, tedavi ve takip sürecinde kanıta dayalı ve hasta merkezli tedavi prensiplerini uygular.
12 Yaşamı doğrudan tehdit eden durumları tanır, tıbbi acil durumları yönetir ve yönlendirir.
13 Birey, aile ve toplumun ağız, çene ve diş hastalıklarının tanı, tedavi, önleme ve rehabilitasyon ilkeleri ile toplumda sık görülen ağız ve diş hastalıklarının yaygınlığı ve bunlara karşı koruyucu hekimliğe yönelik yaklaşımları uygular.
14 Diş hekimliği uygulamalarında sorumluluk alır; meslektaşları ve diğer sağlık personeli ile etkili ekip çalışması yapar ve ilgili sektörlerle işbirliği içinde çalışır.
15 Mezun diş hekimi kütüphane ve diğer veri tabanlarından gerekli bilgilere ulaşabilir, ve bu bilgileri yorumlayabilme, bilimsel ve etkili olarak kullanabilme ve sunum konusunda yeterli olmalıdır.
16 Bilimsel ve teknolojik gelişmelere, mesleki uygulamalardaki değişimlere ve toplum gereksinimlerine yanıt verebilmek için yaşam boyu öğrenme becerilerini kullanarak sürekli kendini geliştirir.
17 Birey ve toplum düzeyinde ağız, çene ve hastalıklarını önlemek ve sağlığını geliştirmek amacıyla diğer sağlık personeli ve sağlık kurumları ile işbirliği yapar.
18 Eğitim becerilerini kullanarak hasta ve hasta yakınları, toplum, diş hekimi dışı sağlık personeline eğitim ve danışmanlık verir.
19 Diş hekimliği uygulamalarında etik ilkeler doğrultusunda hareket eder, etik ikilemleri tanır ve çözümünde etik akıl yürütme prensiplerini uygular.
20 Mevcut yasal düzenlemelere uygun, diş hekimi sorumluluğunu bilerek, hasta ve diş hekimi haklarını gözeterek
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 5 20 100
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 4 1 4
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 5 5
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 2 16 32
Arazi çalışması 3 20 60
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     203
AKTS     8.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 2 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı 1. Birol, L., Hemşirelik Süreci, 9. Baskı, Etki Yayınları, İzmir, 2009. 2. Aşti T, Karadağ A. Hemşirelik Esasları İstanbul ,2012 3. Ay FA.(Eds), Temel Hemşirelik Kavramlar, İlkeler, Uygulamalar, Gözden Geçirilmiş 2. Baskı, İstanbul Medikal Yayıncılık, İstanbul, 2008. 4. Erdemir F.(Çev), Hemşirelik Tanıları El Kitabı, Nobel Tıp Kitabevleri, İstanbul, 2005. 5. Lynn P, Lebon M. (2011). Skills Checklists For Taylor’ s Clinical Nursing Skills. Lippincott Williams & Wilkins, 3. Edition, USA, p. 72-74. 6. Potter PA, Perry AG, Stockert P. et al. (2012). Fundamentals of Nursing. The C.V. Mosby Company, 8th Edition. 7. Sabuncu N, Akça Ay F. (2010). Klinik Beceriler: Sağlığın Değerlendirilmesi. Nobel Tıp Kitabevleri, 1. Baskı, İstanbul, 8. Taylor CR, Lillis C, LeMone P. et al. (2010). Fundamentals of Nursing: The Art and Science of Nursing Care. Wolters Kluwer Health, 7th Edition.
Yardımcı Kaynaklar 1. Erciyes Atatürk Sağlık Yüksek Okulu Yayınları (2003) Teknik Uygulama Becerileri Öğrenim Rehberi, Geçit Ofset Matbaa, Kayseri. 2. Çavuşoğlu, H., Çocuk Sağlığı Hemşireliği II., Sistem Ofset, Ankara, 2013. 3.Burkhardt MA, Nathaniel AK. Çev Ed. Alpar ŞE, Bahçecik N, Karabacak Ü. Çağdaş Hemşirelikte Etik. 3. Baskı İstanbul Kitabevi.İstanbul, 2013. 4.Önal G. Hasta haklarının anatomisi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2012; 3(1): 7-14. 5.Zaybak A, Eşer İ, Günay E ve ark. Bir Üniversite hastanesinde hastaların hasta haklarını kullanma tutumunun incelenmesi. İ.Ü.F.N. Hem. Derg, 2012; 20 (2): 104-111 6.Sabuncu N, Alpar ŞE, Karabacak Ü, Karabacak BG, Şenturan L, Orak NŞ, Şahin AO. Hemşirelik esasları Temel Beceriler Rehberi, İstanbul Medikal yayıncılık, İstanbul, 2015.

Ders İle İlgili Dosyalar