Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÇOCUKLARA YABANCI DİL ÖĞRETİMİ I	Birinci Düzey	İÖP 301		5	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	--
Eğitimin Dili	İngilizce
Koordinatör	PROF. DR. MUSTAFA ZÜLKÜF ALTAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Mustafa Zülküf Altan
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	lecture
Dersin Amacı	Bu ders kapsamında öğrencilere çocuklara yabancı dil öğretimi konusu ile ilgili temel kavramlar sunulacaktır. Çocukların temel özellikleri, yabancı dile karşı tutumları ulusal ve uluslararası bağlamlarda değerlendirilecektir. Ayrıca çocukların dil gelişimlerinin nasıl değerlendirileceği konusunda bilgi verilecektir. Bu derste öğrenciler çocuklara yabancı dil öğretimi konusunda geliştirilmiş yöntemler ve gerçekleştirilmiş araştırmalardan da haberdar olacaklardır. Kuram ve uygulama aynı derecede vurgulanacak ve öğrenciler konuyla ilgili makaleler okuyacak, okullarda kullanılan ders malzemeleri değerlendirecek ve kendi malzemelerini oluşturacaklardır. Kuramsal anlatımların sonunda da grup performansları olarak kısa öğrenim "microteaching" yapacaklardır.
Dersin Tanımı	Erken yaş dil öğrenenler ile diğer yaşlardaki öğrenenler arasındaki farklar (dil yapısı, becerileri ve alt becerilerinin öğrenimi açısından) ve erken yaş öğrenenleri hakkında yanlış bilinenler; erken yaş öğrenenlerinin öğrenme biçemleri (görsel, işitsel ve duyuşsal) ve stratejileri (örn.: üstbiliş, biliş, sosyoduyuşsal); kelime, dil becerisi, dil yapısı öğretimi için aktiviteler (örn.: yapboz, hikaye, oyun ve benzetim), görsel-işitsel araçlar (örn.: resim, gerçek nesneler, karikatür, kukla ve şarkılar) geliştirmesi; öğrenenlerin dil seviyelerine ve bilişsel ve duyuşsal gelişimlerine uygun öğretim noktalarının seçimi, sıralaması, materyal uyarlaması ve değerlendirmesi; erken öğrenen sınıfları için duyacağı sınıf yönetimi teknikleri irdelenecektir.

Dersin İçeriği

1	Çocuklara Yabancı Dil Öğretiminde Temel Unsurlar: Çocukların Özellikleri, Çocuk Düşünme ve Zihinsel gelişimi
2	Öğrenme kuramları ve bunların Yabancı Dil Öğretimindeki Rolü
3	İlköğretimde İngilizce''nin yabancı dil olarak öğrenilmesi/öğretilmesi
4	Çocuklara yabancı dil öğretiminde informal iletişimin rolü
5	Çocuklara aktivite-tabanlı yabancı dil öğretimi
6	Grup Performansları (Vize)
7	Grup Performansları (Vize)
8	Grup Performansları (Vize)
9	Grup Performansları (Final)
10	Grup Performansları (Final)
11	Grup Performansları (Final)
12	Grup Performansları (Final)
13	Genel Değerlendirme
14	Genel Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	çocuk gelişim kuramlarını bilir.
2	çocukların dil öğrenme süreçlerini bilir.
3	Çocuklara aktivite-tabanlı yabancı dil öğretimini bilir/uygular.
4	çocuklara yabancı dil öğretimi konusu ile ilgili temel kavramları bilir.
5	Çocuklara yabancı dil öğrenimi konusunda hazırlanmış materyali değerlendirmeyi bilir.
6	Çocuklara yabancı dil öğretimi konusunda kendi materyalini hazırlamayı bilir.
7	çocukların dil gelişimlerinin nasıl değerlendirileceğini bilir.
8	Çocuklara yabancı dil öğretim yöntem ve uygulamalarını bilir.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mesleki rol ve işlevlerini yerine getirecek temel ve güncel bilgi, beceri ve tutuma sahiptir.
2	Yaşam boyu öğrenmeyi benimseyerek, antrenörlükle ilgili bilimsel ve güncel bilgiye ulaşabilme ve kullanabilme becerisine sahiptir.
3	Eğitim almış olduğu uzmanlık alanında yeterli bilgi donanımına sahiptir.
4	Antrenörlük uygulamalarını etik ilkeler ve yasal düzenlemeler doğrultusunda gerçekleştirir.
5	Toplumsal ve bilimsel değerlere uygun hareket eder.
6	Diğer disiplinlerle işbirliği içerisinde çalışır.
7	Bilişim teknolojilerini kullanabilme becerisine sahiptir, etkin sunum yapabilen ve etkili iletişim kurabilen bireyler yetiştirir.
8	Antrenörlük alanına ilişkin araştırmalarda sorumluluk alır.
9	Antrenörlük uygulamalarında sorun çözme ve eleştirel düşünme becerilerini kullanır.
10	Ulusal ve uluslararası düzeyde antrenör yetiştirir.
11	Türkçeyi sözlü ve yazılı olarak doğru ve etkili kullanır, alanı ile ilgili dünyadaki gelişmeleri takip edebilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahiptir.
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	2	32
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	32	1	32
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	52	1	52
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			116
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	--
Yardımcı Kaynaklar	Brumfit, C, Moon J. & Tongue, R. (eds.) 1991. Teaching English to Children – From Practice to Principle. London:Harper Collins Publishers. Cameron, L. (2001). Teaching Languages to Young Learners. CUP. Gordon lewis, Günther Bedson. (1999). Games for children.OUP. Scott, A. W. & Ytreber, H. l. (1990). Teaching English to children. Longman. Vanessa Reilly, Sheila M. Ward. (2000). Very young learners. OUP.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında