Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
DİN SOSYOLOJİSİNİN PROBLEMLERİ	Üçüncü Düzey	FDB 590		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. CELALEDDİN ÇELİK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Celaleddin Çelik
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Arş. Gör. M. Derviş Dereli
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze Anlatım/Sunum, Seminer Hazırlama
Dersin Amacı	Din sosyolojisinin temel problemlerini, sosyolojik yaklaşım ve kuramlar eşliğinde açıklamak.
Dersin Tanımı	Dini sosyal hayatta tezahür eden olgular ve tartışma konuları, din sosyolojisinin temel ilgi alnını oluşturur.

Dersin İçeriği

1	Dinin Tanımı Sorunu
2	Din ve Sosyalleşme Sürecinde Problemler
3	Din ve İktisadi Hayat Etkileşiminde Problemler
4	Din ve Siyaset Etkileşiminde Probnlemler
5	Din ve Bilim Tartışmalarına Sosyolojik Yaklaşımlar
6	Din ve Sekülerleşme İlişkisinde Tartışma Alanları
7	Din ve Modernleşme Etkileşiminde Problem Alanları
8	Din ve Postmodernizm Tartışmaları
9	Dini Organizasyon ve Örgütlenme Alanında Problemler
10	Dini Hizmetler Alanında Ortaya Çıkan Problemler
11	Din ve Toplumsal Cinsiyet Alanında Problemler
12	Din ve Göç, Kentleşme İlişkileri
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Din Sosyolojisinin temel problemlerini sosyolojik yaklaşımlar ve teoriler çerçevesinde açıklar.
2	Dini sosyal hayatta ortaya çıkan olguların ve tartışma konularının farkına varır.
3	Birtakım tartışma alanlarının Din Sosyolojisinin temel ilgi alanını oluşturduğunu kavrar.
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	1- Hemşirelik teorilerini uygulama bilgi ve yeteneğini geliştirebilme
2	2- Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme
3	3- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
4	4- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
5	5- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri paylaşabilme
6	6- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	5	3	15
Sunum / Seminer hazırlama	4	3	12
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	9	9
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	9	9
Yarıyıl sonu sınavı	1	10	10
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			147
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Din Sosyolojisi, Peter Clarke
Yardımcı Kaynaklar	Odaktaki Din Sosyolojisi, Ian Thomson

Ders İle İlgili Dosyalar