Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İLERİ SAYISAL İŞARET İŞLEME	Üçüncü Düzey	SHA 616	Seçmeli	2	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	YRD.DOÇ. DR. MUSTAGİME TÜLİN YILDIRIM
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	sınıf ortamında yüzyüze
Dersin Amacı	Sayısal işaret işlemenin teorisini iyi bir şekilde sunmak ve öğrencilere ayrık zamanlı işaret ve ayrık zamanlı sistemlerin sürekli işaret ve analog sistemlerle arasındaki farkın verilmesidir. Ayrık fourier dönüşümlerine neden ihtiyaç duyulmakta ve bu dönüşümlerin nasıl hesaplanacağı, ayrık zamanlı sistemlerin blok olarak nasıl gösterileceği, fark eşitlikleriyle tanımlanan sistemler, IIR ve FIR sistemlerin prensipleri ve z dönüşümüne neden ihtiyaç duyulduğu konularının anlatılmasıdır.
Dersin Tanımı	Temel kavramlar. Ayrık dönüşümler, Ayrık işaretler, Sistemler, Frekans Tepkisi, Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü ve özellikleri, Ayrık Fourier Dönüşümü, Ayrık Fourier Serisi, Hızlı Fourier Serisi, z dönüşümü.

Dersin İçeriği

1	İşaret işlemeye giriş
2	İşaretler ve ayrık işaret işlemleri
3	Sistemler ve incelenmesi
4	Sistemler ve incelenmesi
5	FIR ve IIR sistemler
6	Fark eşitlikleriyle tanımlanan sistemler
7	Fark eşitlikleriyle tanımlanan sistemler
8	Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü (AZFD)
9	Ayrık Zamanlı Fourier Dönüşümü (AZFD)
10	Ayrık Fourier Dönüşümü (AFD)
11	Ayrık Fourier Serisi (AFS)
12	Hızlı Fourier Dönüşümü (HFD)
13	z Dönüşümü
14	Ters z Dönüşümü
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Mühendislik konularında matematik ve fen bilgilerini uygulama becerisine sahip olur.
2	Bir problemi saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisine sahip olur.
3	Deney/proje tasarlama, uygulama ve sonuçlarını analiz ederek yorumlama becerilerine sahip olur.
4	Bireysel çalışma becerisine sahip olur.
5	Zamanı en iyi şekilde kullanma becerisine sahip olur.
6	Zamanı en iyi şekilde kullanma becerisine sahip olur.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	5	70
Ödevler	2	10	20
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	2	10	20
Ara sınavlara hazırlık	1	15	15
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	15	15
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			186
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	25
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	25
Yarıyıl içi toplam		50
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		50
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		50
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Discrete-Time Signal Processing, Alan V. Oppenheim
Yardımcı Kaynaklar	Sarp Ertürk, Sayısal İşaret İşleme, Nobel Yayınevi.

Ders İle İlgili Dosyalar