Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ II	İkinci Düzey	DKA403		7	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	--
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. SÜLEYMAN AKYÜREK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu derste öğrencilere din öğretiminin planlama, uygulama ve değerlendirilme süreçleriyle ilgili bilgiler vermek, bunlarla ilgili olarak öğrencilere sınıf içi uygulamalar yaptırmak amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Bu derste öğrencilere din öğretiminin planlama, uygulama ve değerlendirilme süreçleriyle ilgili bilgiler verilmekte, bunlarla ilgili olarak öğrencilere sınıf içi uygulamalar yaptırılmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Din Öğretiminde Problem Çözme Yöntem ve Tekniklerinin Uygulanması (Beyin Fırtınası, 6 Şapkalı Düşünme-Altı Ayakkabılı Uygulama Tekniği)
2	Din Öğretiminde Örnek Olay İncelemesi Yöntemi ve Uygulamaları
3	Din Öğretiminde Drama Yöntemi ve Uygulamaları
4	Din Öğretiminde Çoklu Zeka Kuramı ve Örnek İşlenişler
5	Din Öğretiminde Tam Öğrenme Kuramı ve Örnek İşlenişler
6	Din Öğretiminde Programlı Öğretim Modeli ve Uygulamaları
7	DKAB ders kitaplarının incelenmesi ve Kitap Kullanma Teknikleri (3 N, M Tablosu, Savları anlama, Yoç, Yoda)
8	Akvaryum, Kartopu, Tereyağı Ekmek, Sandeviç, Köşelenme, Dedikodu, Mahkeme
9	Beyin eseri, listeleme, Philips 66, Kavram karikatürü, Kart Gösterme, Hızlı Tur, Elma Desem Git-Armut Desem Kal, Tombala Tekniği
10	Pazar yeri, Bilgi Kese Kağıdı, Öğrenme Galerisi, Konuşma Halkası, Kim Yapar Bunu, Top Taşıma, Zıt Panel, Düşün Eşleş Paylaş Tekniği gibi yeni tekniklerin uygulanması
11	Din öğretiminde Kavram Öğretimi (Akrostiş ve Başka- Ters Başka Teknikleri) ve Örnek İşlenişler
12	Din Öğretiminde Kavram Haritalarının Hazırlanması ve Uygulama
13	Din Öğretiminde Genelleme Öğretimi
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Genel ve özel öğretim yöntemlerinin ilişkisini açıklayabilir.
2	Alanıyla ilgili örnek planlar hazırlayabilir.
3	Öğretim konusuna uygun yöntemleri seçebilir.
4	Öğretim yöntemiyle ilişkili teknikleri belirleyebilir.
5	Dini kavramların nasıl öğretim konusu yapılabileceğini açıklayabilir.
6	Zeka kuramlarının din öğretimine katkılarını açıklayabilir.
7	Din öğretiminde kullanılabilecek araç-gereçlerin özelliklerini söyleyebilir.
8	Din öğretimini ölçme ve değerlendirmede neler yapılabileceğini açıklayabilir.
9	Öğretim konusuna ilişkin uygun ölçme araçları hazırlayabilir.
10	Yeni öğretim tekniklerini din öğretimi alanında uygulayabilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Evcil hayvanlarda üreme ile ilgili olan hormonların yapıları ve işlevleri konusunda yeterli bilgi edinmek.
2	Gametogenezisin oluşum süreci ve hormonal mekanizması, ovum ve spermatozoitlerin genital kanaldaki göçü, gametogenezisi etkileyen etkenler, kan-testis bariyeri ve epididimisin işlevleri, kapasitasyon ve akrozom reaksiyonu, fertilizasyon (füzyon, aktivasyon, penetrasyon) konularında bilgi sahibi olmak.
3	Androloji ile ilgili özel muayene sistematiği, genital organların morfolojik ve işlevsel muayenesi, spermanın mikrobiyolojik muayenesi, spermanın ince (ultra-struktural) yapısı, spermanın kalitesini etkileyen etkenler, spermatolojik muayene, spermanın kısa ve uzun süreli saklanması ve dondurulması, sperma dondurma yöntemleri, spermanın eritilmesinde dış faktörlerin etkisi, eritme ve eritme sonrası yapılanları bilmek ve bunları uygulayabilmek.
4	Dişilerde reprodüktif anatomi, gonadların embriyonik gelişmesi, uterusun histolojik, anatomik ve fizyolojik yapısı, fertilizasyon ve erken embriyonik gelişim, luteal mekanizma, implantasyon ve doğum sonrası uterusun involusyonu, servikal mukus, spermatozoa migrasyonu, oogenezis, fertilizasyon akrozomal enzimler, füzyon, aktivasyon, penetrasyon, singami ve polispermi bloğu olgularını bilmek.
5	Senkronizasyon yöntemleri, yararları, süperovulasyon, embriyo transferi, vericilerin senkronizasyonu ve superovulasyonu, alıcıların östrus senkronizasyonu, uterus yıkaması, embriyoların gelişim evreleri, aranması, ve değerlendirilmesi, embriyo transfer teknikleri ile ilgili bilgileri bilmek ve uygulayabilmek.
6	Embriyo üretimi, in-vitro kültürü, embriyoların dondurulması, cinsiyet tayini, oositin dondurulması, klonlama, intrastoplazmik sperm enjeksiyonu gibi reprodüktif biyoteknoloji konularında bilgiye sahip olmak ve bunları uygulayabilmek.
7	Büyük ruminantlarda üreme ile ilgili hormonlar, reprodüktif fizyoloji, genital organların yapısı ve muayenesi, spermanın kimyasal bileşimi ve metabolizması, spermanın kriyobiyolojisi, östrus siklusu, suni tohumlama teknikleri, östrus senkronizasyon yöntemleri, infertilite nedenleri konularında bilgi edinmek ve çözüm önerileri sunabilmek.
8	Atlarda üreme hormonları, reprodüktif fizyoloji, genital organların yapısı ve muayenesi ile fizyolojisi, spermanın kimyasal bileşimi ve metabolizması, spermanın kriyobiyolojisi, östrus siklusu ve suni tohumlama teknikleri, östrus senkronizasyon yöntemleri, infertilite nedenleri ve çözüm önerileri konularında bilgi edinmek.
9	Küçük ruminantlarda üreme ile ilgili hormonlar, reprodüktif fizyoloji, genital organların yapısı ve muayenesi, fizyolojisi, spermanın kimyasal bileşimi ve metabolizması, spermanın kriyobiyolojisi, östrus siklusu ve suni tohumlama teknikleri, östrus senkronizasyon yöntemleri, infertilite nedenleri ve çözüm önerileri konularında bilgi edinmek.
10	Köpeklerde ve kedilerde üreme ile ilgili hormonlar, reprodüktif fizyoloji, genital organların yapısı, puberte, spermanın kimyasal bileşimi ve metabolizması, spermanın kriyobiyolojisi, östrus siklusu ve siklusu uyarma yöntemleri, vajinal sitoloji, suni tohumlama teknikleri ve uygulama nedenleri, infertilite nedenleri ve çözüm önerileri konularında bilgi edinmek.
11	Dişi genital organlarının yapısı, tavuklarda ve horozlarda üreme endokrinolojisi, kanatlı spermasının morfolojisi, horozdan sperma alma teknikleri, spermanın sulandırılması, tavuklara uygulanan suni tohumlama tekniği ve bu uygulamalarında fertiliteyi etkileyen başlıca nedenler ile ilgili bilgiye sahip olmak.
12	Erkek ve dişi balıkların reprodüktif anatomisi, spermatozoitlerin morfolojisi, spermatogenezis, üreme fizyolojisi, spermatolojik muayene, balık spermasının kısa ve uzun süreli saklanması ve dondurulması konularında bilgi edinmek. Deney hayvanlarının üreme organlarının anatomisi, laboratuvar hayvanlarında uygulanan başlıca üreme yöntemleri, puberte, seksüel sikluslar, çifleşme, ovulasyon, üreme verimini etkileyen bakım, beslenme ve çevre faktörleri ile ilgili bilgi sahibi olmak
13	Laboratuvar hayvanlarında dişi ve erkek genital organ yapıları, suni tohumlamaları, üretimi ve üretimle ilgili sorunları hakkında bilgi sahibi olmak.
14	Sperma sulandırıcıları ve sulandırıcıların özellikleri ve sulandırma işleminin uygulaması hakkında bilgi sahibi olmak.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	4	56
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	1	14
Ödevler	14	1	14
Sunum / Seminer hazırlama	14	1	14
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	15	15
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			127
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1) Süleyman Akyürek, Din Öğretimi: Model, Strateji, Yöntem ve Teknikler, Nobel Yay., Ankara, 2009. Cemal Tosun - Recai Doğan, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretimi, PegemA Yayıncılık, Ankara, 2002 2) Koordinatör, M. Şevki Aydın, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi Öğretim Klavuzu, MEB. Yayınları, 2001 3) M.Zeki Aydın, Ahlak Öğretiminde Örnek Olay İnceleme, Nobel Yayıncılık, 2003 4) Pelin Pektaş, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretiminde Çoklu Zeka Uygulamaları, Özel Ceceli Okulları Yayınları, Ankara, 2002 5) Kudret Eren Yavuz, 7-12 Yaş Dönemi Çocuklarda Duygusal Zeka Gelişimi, , Özel Ceceli Okulları Yayınları, Ankara, 2002 b.
Yardımcı Kaynaklar	1) Veysel Sönmez, Öğretmen El Kitabı, Pegem Yayıncılık, Ankara, 1994 2) Özcan Demirel, Öğretme Sanatı, PegemA Yayıncılık, Ankara, 1999 3) Özcan Demirel, Genel Öğretim Yöntemleri, 1996 4) Mürüvvet Bilen, Kuramdan Uygulamaya Öğretim, Anı Yayıncılık, 1999 5) Ergin Erginer, Öğretimi Planlama Uygulama ve Değerlendirme, Anı Yayıncılık, 2000

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında