Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM İkinci Düzey MB 015 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ NAİME ELCAN KAYNAK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli
Dersin Amacı Bu dersin amacı karşılaştırılmalı eğitimin ( comparative education) kavramını analiz ederek ülkemiz ve dünya ülkeleri açısından önemini tartışmaktır. Ders kapsamında öğretmen adayları, farklı ülkelerin eğitim sistemlerini derinlemesine öğrenerek ülkemizin eğitim sistemiyle karşılaştırma imkânı bulacaklardır.
Dersin Tanımı

Dersin İçeriği
1 Ders İçeriğinin tanıtımı Derse Giriş
2 Karşılaştırmalı Eğitim nedir? Karşılaştırmali eğitimin alt boyutları
3 Karşılaştırmalı Eğitimin Tarihsel Gelişimi
4 Karşılaştırmalı eğitimin sunduğu fırsatlar
5 Karşılaştırmalı Eğitimde Kullanılan Yöntemler
6 Kanada Eğitim Sisteminin İncelemesi
7 Finlandiya Eğitim Sisteminin İncelenmesi
8 Amerika Birleşik devletleri Eğitim Sistemi İncelemesi
9 VİZE
10 Güney Kore Eğitim Sisteminin İncelenmesi
11 Öğrenci Sunumları
12 Öğrenci Sunumları
13 Öğrenci Sunumları
14 Öğrenci Sunumları
15 Öğrenci Sunumları
16 Öğrenci Sunumları
17 Final Değerlendirme
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Karşılaştırmalı eğitimin ne olduğunu tanımlar.
2 Karşılaştırmalı eğitimin ortaya çıkış sebebini ve önemini öğrenir.
3 Karşılaştırmalı eğitimin kapsamı hakkında bilgi sahibi olur.
4 Gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin eğitim sistemleri hakkında bilgi sahibi olur.
5 Diğer dünya ülkelerinin eğitim sistemi ile ülkemizin eğitim sistemi arasındaki benzerlik ve farklılıkları ayırt eder.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Tarımsal Biyoteknolojinin yüksek lisansını yaptığı alanında temel yöntem ve tekniklere yönelik yeterli uzmanlığa sahip olur
2 Biyoteknolojinin; Bitki Biyoteknolojisi, Hayvan Biyoteknolojisi, Mikrobiyal Biyoteknoloji, alanlarında akademik ve endüstriyel boyutta, uluslar arası düzeyde yeterliliğe sahiptir
3 Tarımsal Biyoteknoloji alanındaki yeni konulara açıktır, tarımda faliyetlerin yürütülmesi ve verimliliğin arttırılmasında stratejik çözümler üretebilir, girişimci ve geliştirici niteliklere sahiptir,
4 Kamu ve özel sektörde, Biyoteknoloji ile ilişkili tarımsal alanlarda üretim, araştırma ve geliştirme; ulusal-uluslar arası düzeyde proje oluşturma, yönetme yeterliliğine sahiptir,
5 Biyoteknoloji alanındaki çalışmaların gerektirdiği düzeyde bilişim ve iletişim teknolojilerine yönelik yeterliliğe sahiptir
6 Biyoteknoloji alanındaki çalışmalarda etik kuralların bilincinde, çevre ve canlı yaşam dengelerinin korunmasında dikkatlidir
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 17 2 34
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 3 4 12
Ödevler 1 10 10
Sunum / Seminer hazırlama 1 16 16
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 5 5
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 15 15
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 1 5 5
Toplam iş yükü     97
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   60
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   40
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Türkoğlu A. ( 2015). Karşılaştırılmalı Eğitim, Anı Yayıncılık Erdoğan, İ. (2015) Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri, Sistem Yayınları
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar