Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MANEVİ DANIŞMANLIK	İkinci Düzey	RPD 310		6	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM ÜYESİ HABİB HAMURCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	yüzyüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı öğrencilerin maneviyat ve din olgusunun aday psikolojik danışmanın kendisi ve danışanın yaşamındaki yerini öğrenmesi, maneviyat ve din uygulamaları, değerlendirmeleri ve müdahalelerinin danışmadaki anlamını bilmesine yardımcı olmaktır.
Dersin Tanımı	Aday psikolojik danışmanlar manevi danışmanlık alanının psikolojik danışma alanıyla ilişkisini bilerek uygulamalarını bu bağlamda uyarlamayı öğrenebilir. Danışanlarının manevi/dini danışmanlık ihtiyaçlarına; mezun olduğunda hizmet verme olasılığı yüksek olan kültürün ve toplumun manevi/dini özelliklerini dikkate alarak danışma yapma yetkinliği kazanır.

Dersin İçeriği

1	Ders tanıtımı, manevi danışmanlığın temelleri
2	Manevi danışmanlık ve PDR
3	Dünyada ve kültürümüzde manevi danışmanlık
4	Ruh sağlığı ve manevi danışmanlık 1
5	Ruh sağlığı ve manevi danışmanlık 2
6	Manevi danışmanlıkta görüşme ve değerlendirme
7	Manevi danışmanlıkta modeller ve müdahaleler 1
8	Manevi danışmanlıkta modeller ve müdahaleler 2
9	Manevi danışmanlık ve uygulama alanları
10	Farklı gelişim dönemlerindeki birey ve gruplarla manevi danışmanlık
11	Riskli davranışların önlenmesi ve manevi danışmanlık
12	Ruhsal bozukluklar ve manevi danışmanlık
13	Manevi danışmanlıkta etik
14	Manevi danışmanlıkta güncel araştırmalar
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Dini / manevi danışmanlık konularına etik ilkeler çerçevesinde yaklaşır.;
2	Yaşadığı toplumda ve dünyada farklı dini / manevi yaşantı biçimlerini örnekleyebilir.;
3	Aday psikolojik danışman olarak kendi dini / manevi yaşantı, inanç ve uygulamalarını anlar ve ifade eder.;
4	Danışanla iletişimde çeşitli dini/manevi ifade biçimlerini anlar ve kabul edebilir.;
5	Yaşam boyu dini / manevi gelişim modellerinin neler olduğunu açıklayabilir.;
6	Manevi / dini çaba göstermenin, ruh sağlığı, insan ilişkileri ve toplum yaşamındaki rolünü yorumlayabilir.;
7	Dini / manevi yaşantının ruh sağlığı yanında ruh sağlığı zorlukları, sorunları ve bozukluklarıyla nasıl ilişkili olabileceğini bilir.;
8	Kendisi ve danışanın iyi oluşuyla ilişkili manevi uygulamaların neler olduğunu ifade eder.
9	Manevi / dini değerlendirme araçları ve müdahalelerinin neler olduğunu bilir.;
10	Danışanın inançları, değerleri ve bunlara dayalı uygulamalarıyla uyumlu danışma amaçları geliştirme yeterliliği gösterir.;

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	24	288
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	2	2
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			295
AKTS			12.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Sameera Ahmed (Editor), Mona M. Amer (Editor) (2012). Counseling Muslims: Handbook of Mental Health Issues and Interventions, Routledge
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar