ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Edebiyat Fakültesi >
  • Rus Dili ve Edebiyati
  • > LİNGUİSTİK ANALİZ I
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
LİNGUİSTİK ANALİZ I Birinci Düzey RDE 201 Zorunlu 3 2.00 2.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Rusça-Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE YILMAZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DR. ÖĞR. ÜYESİ ŞULE YILMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Rusça metni dilbilimsel çözümlemenin nesnesi olarak tanıtmak; metin tipleri ve türleri, işlevsel konuşma üslupları ve metin kategorileri hakkında kuramsal bir temel oluşturmak; öğrencilere Rusça metinleri bu kavramlar çerçevesinde çözümleyebilmeleri için gerekli kavramsal araçları kazandırmak.
Dersin Tanımı Ders, Rus dilbilim geleneğindeki dilbilimsel metin çözümlemesi yaklaşımına dayanır. Dilbilimsel çözümlemenin konusu, görevleri ve yöntemleri; metnin çözümleme nesnesi olarak tanımlanması; konuşma tipleri (betimleme, anlatım, akıl yürütme) ve metin türleri; işlevsel konuşma üslupları ve bunların dilsel belirtileri; temel metin kategorileri; yazarın tutumunun başlık ve anahtar sözcükler aracılığıyla ifadesi ele alınır. Kuramsal konular, Rusça edebi ve edebi olmayan metinler üzerinde yapılan uygulamalı çözümlemelerle pekiştirilir. Bu yarıyıl, bahar yarıyılında yapılacak düzey düzey metin çözümlemesinin kavramsal zeminini oluşturur.

Dersin İçeriği
1 Ders içeriği ve DBP hakkında bilgi.
2 Dilbilim nedir. Dilbilimsel analizin konusu, amacı, yöntemleri.
3 Dilbilimsel analizin bir nesnesi olarak metin. Metnin dilbilimsel çözümlemenin bir nesnesi olarak belirlenmesi sorunu.
4 Uygulama. I. Severyanin "Klasik güller" şiirinin dilbilimsel analizi.
5 Metin çeşitleri. Metin türleri.
6 Konuşma stilleri Farklı stillerdeki metinlerin özellikleri.
7 Metin ve konuşma türleri konu başlıkları ile ilgili uygulama.
8 Genel tekrar.
9 Vize.
10 Sınav değerlendirilmesi.
11 Metin kategorileri.
12 Uygulama. M. M. Prişvinin “Ağaçlar nasıl çiçek açar” ve A. A. Akhmatova''''''''nın “Kalbdeki güneşin hatırası kayboluyor” şiirlerinin dilbilimsel analizi.
13 Yazarın metindeki konumunu ifade etme yolları: başlık ve anahtar kelimeler.
14 Uygulama. L. Tolstoy’un "Çimendeki çiğ nasıl olur" metnin dilbilimsel analizi.
15 Uygulama. A. Blokun "Sonbaharın iradesi" şiirinin dilbilimsel analizi.
16 Ders tekrarları, sınava hazırlık
17 Final.
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler, dilsel ve analitik problem çözme becerisi kazanacaklardır.
2 Öğrenciler bilinmeyen dil verilerini analiz edilecek nesneler olarak kullanmak kalıpları tanımak ve genellemek becerisi kazanacaklardır.
3 Öğrenciler dilbilimcilerin dilin resmi özelliklerini incelemek için kullandıkları yöntemleri anlayabilecekler.
4 Öğrenciler, Rusça dilbilgisinin derin bilgi birikimini gösterebileceklerdir. Rusça araştırma materyalleri ile derin bir aşinalık sergileyeceklerdir.
5 Dilin bazı fonolojik, morfolojik, sözdizimsel ve anlamsal özelliklerini tanımlayabilir.
6 Dil yapılarını tipolojik kategorilere ayırır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Rus dili, edebiyatı, tarihi ve kültürü alanlarında kuramsal ve uygulamalı bilgiye sahiptir; bu bilgiyi akademik ve mesleki süreçlerde etkili biçimde kullanır.
2 Rus dili ve edebiyatıyla ilgili yazılı ve sözlü sunumları akademik düzeyde hazırlar ve sunar; düşüncelerini farklı ortamlarda açık ve etkili biçimde ifade eder.
3 Edebi türleri, dönemleri ve temsilcilerini tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla birlikte analiz eder; eleştirel bir perspektifle değerlendirir.
4 Rusça-Türkçe ve Türkçe-Rusça metinleri, dilin yapısal ve anlamsal özelliklerini dikkate alarak çevirir; çeviri sürecinde kuramsal bilgi ve etik ilkeleri uygular.
5 Disiplinlerarası yaklaşımları kullanarak edebiyat ve kültür metinlerini çağdaş kuramlar çerçevesinde yorumlar ve analiz eder.
6 Bağımsız araştırma yapar, edebi ve dilsel meseleleri çözümleyici bir yaklaşımla ele alır; akademik yazım ve yayın ilkelerine uygun ürünler üretir.
7 Kültürlerarası farklılıklara duyarlı bir yaklaşım geliştirir; Rus ve Türk kültürlerini karşılaştırmalı olarak değerlendirir.
8 Güncel bilgi teknolojileri ve dijital kaynakları kullanarak veri toplar, analiz eder ve bu verileri eğitim-öğretim ve mesleki ortamlarda paylaşır.
9 Rus dili ve edebiyatı bilgisini kamu ve özel sektördeki mesleki uygulamalara aktarır; çeşitli alanlarda istihdam edilebilirlik becerisi geliştirir.
10 Kültürel ve sanatsal etkinliklerin planlanması ve uygulanmasında aktif rol alır; topluma katkı sağlayan sosyal projeler geliştirir.
11 Bireysel ve ekip çalışmasına yatkındır; akademik ve mesleki ortamlarda iş birliği içinde çalışır.
12 Evrensel etik değerleri benimser; dil, ırk, cinsiyet, inanç ve sosyal statü farkı gözetmeksizin saygılı, duyarlı ve kapsayıcı bir tutum sergiler.
13
14 .
15 .
16 .
17 .
18 .
19 .
20 .
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 2 26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 1 13
Ödevler 13 1 13
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 2 1 2
Ara sınavlara hazırlık 1 1 1
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 2 2
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 13 1 13
Toplam iş yükü     73
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Filippov K.A. Lingvistika teksta: Kurs lektsiy. – SPb.: İzd-vo Sankt-Peterburgskogo un-ta, 2003. – 336 s. Bogdanova N.V. V chom, sobstvenno, trudnost’? Osnovı lingvisticheskogo analiza teksta. – SPb.: Filologicheskiy fakul’tet SPbGU, 2007. – 224 s.
Yardımcı Kaynaklar Babenko L.G., Kazarin Yu.V. Lingvisticheskiy analiz hudojestvennogo teksta. Teoriya i praktika. – M.: Flinta: Nauka, 2004. – 496 s. Valgina N.S. Teoriya teksta. – M.: Logos, 2003. – 280 s. Jerebilo T.V. Lingvisticheskiy analiz hudojestvennogo teksta. – Groznıy: İzd-vo ChGU, 2015. – 122 s.

Ders İle İlgili Dosyalar