Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
TÜRKÇE ÖĞRETIMI Birinci Düzey SÖP 204 4 5.00 5.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Türk Dili I-II Öğretim İlke ve Yöntemleri Eğitim Psikolojisi
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DOÇ. DR. AHMET YAMAÇ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. ERGÜN ÖZTÜRK DOÇ.DR.AHMET YAMAÇ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Arş. Grv. RABİA ASAL ÖZKAN
Dersin Veriliş Şekli Yüzyüze
Dersin Amacı Bu dersin amacı öğretmenlik programlarında öğrenim gören öğretmen adayları için Türkçe Öğretimine özgü kuram ve uygulamaları tanıtmaktır.
Dersin Tanımı Bu çerçevede okuryazarlık kuramları, okuma ve yazma süreci, Türkçe Öğretim Programı, kelime hazinesi, okuma akıcılığı, okuduğunu anlama, dinleme ve konuşma öğretimi, metin türleri ve okuma öğretimi ve dil öğretiminde değerlendirme yöntem ve teknikleri açısından yenilikçi öğretim uygulamaları ve yaklaşımları incelenecektir.

Dersin İçeriği
1 Okuma kuram ve modellerine genel bir bakış • Davranışçılık • Bilişselcilik • Sosyo-kültürel kuram • Yapılandırmacılık
2 Okuma ve yazma süreci öğretimi • Okuma süreci • Dil öğretiminde materyaller • Dil öğretiminde uygulama modelleri • Türkçe Öğretim Programı
3 Kelime hazinesi
4 Okuma akıcılığı
5 Okuduğunu anlama
6 Dinleme ve konuşma öğretimi
7 Metin türleri ve okuma öğretimi • Bilgilendirici Metinler • Hikâye Edici Metinler • Şiir
8 Yazma Öğretimi • Yazma Süreci • Yazma stratejileri • Yazma becerileri
9 Dil öğretiminde değerlendirme yöntem ve teknikleri
10 Ders içi örnek öğretim uygulamaları
11 Ders içi örnek öğretim uygulamaları
12 Ders içi örnek öğretim uygulamaları
13 Ders içi örnek öğretim uygulamaları
14 Ders içi örnek öğretim uygulamaları
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Okuryazarlık ile ilgili kuramları ve bu kuramların öğretim uygulamalarına yansımalarını kavrar.
2 Okuma ve yazma sürecinin öğretimini tanır ve uygular.
3 4 temel dil sanatını (okuma, yazma, konuşma, dinleme) açıklar.
4 Dil öğretiminde kullanılan çeşitli materyalleri tanır.
5 Kendine özgü bir dil öğretim sınıfı tasarlar.
6 Dinleme ve konuşma öğretimini açıklar.
7 Kelime hazinesinin geliştirilmesi için çeşitli uygulamalar hazırlar.
8 Okuma akıcılığının geliştirilmesi için çeşitli uygulamalar hazırlar.
9 Okuduğunu anlamanın geliştirilmesi için çeşitli uygulamalar hazırlar.
10 İlkokul düzeyinde Türkçe öğretimi ile ilgili ders planı geliştirir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 İktisadi konular ile ilgili temel kavramları ve ekonomik göstergeleri açıklar.
2 İktisadi olayları, kavram ve teorileri kullanarak açıklar.
3 İktisadi teorilerin ve modellerin işleyişini açıklar ve uygun analiz araçları ile test eder.
4 İktisadi düşüncenin gelişimi ve modern düşünce sistemi içindeki yerini karşılaştırmalı olarak analiz eder ve açıklar.
5 Nitel ve nicel analiz yöntemleri ve araçları veri toplama, analiz etme ve yorumlamada kullanır.
6 Sayısal, sözel ve grafik halinde sunulan iktisadi bilgileri açıklar.
7 İktisadi konularda edindiği bilgi ve becerileri yazılı, sözlü ve görsel araçları kullanarak aktarır.
8 İktisat alanında bir yabancı dili kullanır ve yabancı literatürü takip eder.
9 Karşılaşılması öngörülmeyen karmaşık iktisadi durumlarda, yeni yaklaşımlar geliştirir ve çözüm üretebilir.
10 Bölgesel, ulusal ve küresel ölçekte karşılaşılan iktisadi sorunları analiz eder ve çözüm önerileri geliştirir.
11 İktisat alanının gerektirdiği düzeyde bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve iletişim teknolojilerini ileri düzeyde kullanır.
12 Bağımsız ve özgün araştırma yapar ve alanındaki temel birincil kaynaklara ulaşır.
13 İktisat ile ilgili alt dallarda uzmanlaşır ve diğer sosyal bilimler alanları ile ilişki kurarak disiplinler arası analiz yapar.
14 Demokrasi, insan hakları, toplumsal ve bilimsel değerler ile mesleki etik ilkelerine uygun davranır.
15 İş hayatında karşılaşılan hukuksal sorunları çözer.
16 Sermaye piyasaları ile finansal teknikler konusunda sahip olduğu bilgileri kullanarak piyasalardaki gelişmeleri takip eder.
17 Ekonomideki karar birimlerinin davranışlarını bütüncül bir yaklaşımla analiz eder.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 5 3 15
Ödevler 3 5 15
Sunum / Seminer hazırlama 1 15 15
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 15 15
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     114
AKTS     5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 25
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 15
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Akyol, H.(2011). Türkçe Öğretim Yöntemleri. Pegem A.
Yardımcı Kaynaklar Tompkins, G. E. (2013). Language Arts: Patterns of Practice. Pearson New International Edition: Pearson Higher Ed. Tompkins, G. (2017). Literacy for the 21st century: A balanced approach. Boston, MA: Pearson Tompkins, G. (2004). Teaching writing: Balancing product and process. New Jersey, USA: Pearson/Merrill/Pre ntice Hall. Tracey, D. H., & Morrow, L. M. (2012). Lenses on reading: An introduction to theories and models. Guilford Press. Vacca, Jo Anne L. et al.(2006). Reading and learning to read. Boston: Allyn & Bacon.

Ders İle İlgili Dosyalar