Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
MÜTEVATİR KIRAATLER VE USULLERİ	Üçüncü Düzey	KRT 502		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. ABDULLAH BENLİ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. ABDULLAH BENLİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Prof. Dr. Yavuz FIRAT , Doç. Dr. Ömer ÖZBEK , Doç. Dr. Yakup UZUN
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Mütevatir on kıraatin her birinin usule dair farklılıklarını mukayeseli olarak öğretmektir.
Dersin Tanımı	Sahih ve mütevatir olarak günümüze kadar gelen on kıraatin usullerinin öğretildiği bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Tevatürlük Kavramı Ve Kıraatlerde Tevatürlük Olgusu Usul ve Ferş Kavramları
2	Kıraat imamları, Ravileri ve Rumuzları
3	Nafi Kıraati ve Usûlü Kalûn Rivayetinin Üsulleri
4	Verş Rivayetinin Üsulleri
5	İbn Kesir Kıraatinin Üsulleri
6	Ebu Amr Kıraatinin Üsulleri
7	İbn Âmir Kıraatinin Üsulleri
8	Asım Kıraatinin Üsulleri
9	Hamza Kıraatinin Üsulleri
10	Vize Haftası (Muhtemelen)
11	Kisai Kıraatinin Üsulleri
12	Ebu Cafer Kıraatinin Üsulleri
13	Yakub Kıraatinin Üsulleri
14	Halef Kıraatinin Üsulleri
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tevatürlük kavramı ve kıraatlerde tevatürlük olgusunun ne anlama geldiğini bilir.
2	Kıraat ilminde usul ve ferş kavramlarını bilir ve açıklar.
3	Kıraat imamlarını, ravilerini ve rumuzlarını bilir.
4	On kıraat imamının her birinin usulünü tanır, bilir ve açıklar.
5	Kıraat, rivayet ve tarik kavramları arasındaki ilişkiyi ve farkı bilir.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Fizyoloji bilgisini üst düzeyde kullanarak fizyoloji ile ilgili hipotezleri kurma, çözme ve geliştirebilme.
2	Fizyoloji alanına yenilik getiren bir düşünce, bilimsel yöntem, tasarım veya uygulama geliştirebilme ya da bilinen bir düşünce, yöntem, tasarım ve uygulamayı fizyoloji alanına uygulayabilme.
3	Fizyoloji ile ilgili özgün bir araştırma sürecini uygun teknolojileri kullanarak tasarlayabilme, uygulayabilme, sonuçlandırabilme ve yönetebilme.
4	Fizyoloji alanında en yeni bilgilere ulaşabilme ve bunları sistemli bir biçimde değerlendirebilme.
5	Fizyoloji alanında gerçekleştirdiği akademik çalışmaların sonuçlarını saygın yurtiçi ve yurtdışı akademik ortamlarda sunabilme ve yayınlayabilme
6	Bilimsel, teknolojik, sosyal ve kültürel gelişmeleri değerlendirebilme ve bilimsel tarafsızlık ve etik sorumluluk bilinciyle topluma aktarabilme.
7	Fizyoloji alanındaki fikirlerin ve gelişmelerin eleştirel analizini, sentezini ve değerlendirmesini yapabilme
8	Kendi alanı, diğer tıp alanlarında çalışanlar ve daha geniş bilimsel ve sosyal topluluklarla yazılı ve sözlü iletişim kurma, işbirliği yapma, görüşlerini savunabilme.
9	Özgün ve disiplinler arası sorunların çözümlenmesini gerektiren ortamlarda liderlik yapabilme
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	5	70
Ödevler	1	5	5
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	4	10	40
Toplam iş yükü			179
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	30
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	10
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	ABDU’L- HAYY, Muhammed, el- Kavâidü’l- Müşeccera fî Fenni’l- Kırââti’l- Aşri’l- Mütevâtira, Dâru’l- Kelimi’t-Tayyib, Dimeşk, 1428/2007.
Yardımcı Kaynaklar	İBN MÜCÂHİD, Ebû Bekr (ö. 324/935), Kitabü’s-Seb’a. DÂNÎ, Ebû Amr Osman b. Saîd (ö. 444/1052) , Câmiu’l- Beyân fî Kırââti’s-Seb’i’l- Meşhûra, Dâru’l-Kütübi’l- İlmiye, Beyrut, 2005. İBN MİHRÂN el-Esbehânî en-Neysâbûrî (ö. 481/1088), Ebû Bekir Ahmed b. el-Huseyn, el-Ğâye fi’l- Kırââti’l- Aşr, Dâru’s- Sahâbe li’t-Türâs, Tanta, 2003. İBN CEZERÎ, Şemsüddîn Ebu’l- Hayr Muhammed(ö. 833/1429), Takrîbü’n- Neşr, Mektebetü ve Matbaatü Mustafa el-Bâbî el-Halebî, Mısır, 1961. PÂLÛVÎ, Hâmid b. Abdülfettâh (h. XII. asır), Zübdetü’l- Irfân, İstanbul, 1312 h. İZMÎRÎ, Mustafa b. Abdurrahman el- (ö. 1155/1742), ʿUmdetü’l-ʿirfân fî Taḥrîri Evcühi’l-Ḳurʾân. MUHAMMED EMİN EFENDİ (ö. 1275/1858), Umdetü’l- Hallân fî Îzâh-ı Zübdeti’l- Irfân, İstanbul, h.1287. MUHAMMED MUSTAFA BİLÂL, ez-Zühûri’n- Nediyye fî Şerh-i Metni’ş- Şâtıbiyye, Dâru’-l Fadîle, Kâhire, 2007.

Ders İle İlgili Dosyalar