Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
DİN PSİKOLOJİSİNİN TARİHSEL GELİŞİMİ Birinci Düzey FDB571 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. ALİ KUŞAT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Doç. Dr. Ali KUŞAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı --
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze eğitim, Konuların öğrencilerle tartışarak anlatılması
Dersin Amacı Din Psikolojisinin başlangıçtan günümüze geliş serüveni ve iniş çıkış dönemlerinin ve bu dönemlerde psikoloji ile olan ilişkisinin tanınması
Dersin Tanımı Din psikolojisinin tarihsel gelişimini din-psikoloji ilişkisi ekseninde tanıtmaya çalışan bir derstir.

Dersin İçeriği
1 Modern psikolojinin felsefe temelleri
2 Wilhelm Wundt'u çalışmaları
3 Psikoloji Okulları: yapısalcılık ve din
4 İşlevselcilik ve Din
5 Davranışçılık ve din
6 Gestalt psikolojisi ve din
7 Psikanaliz ve din: Freud ve din
8 C. Gustav Jung ve din
9 Hümanistik psikoloji ve din
10 Transpersonel psikoloji ve din
11 Muhtemel sınav haftası
12 Din Psikolojisinin Gelişme safhaları
13 Din Psikolojisinin Çöküşü ve Yeniden Doğuşu ili ilgili Teoriler
14 Din psikolojisinin güncel araştırma alanları
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Bu dersi alan öğrenci: Psikoloji tarihini bilir
2 Psikoloji tarihinde ortaya çıkan ekolleri bilir
3 Psikoloji ekollerinin dine bakışlarını bilir
4 Din Psikolojisinin iniş ve yükseliş dönemlerini ve nedenlerini bilir
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Güncel sanat kavramlarını anlamak ve ilişkiler kurarak açıklayabilmek
2 Müzik sanatının temel dinamiklerini anlamak, tarihini öğrenmek ve güncelle ilişkilendirebilmek
3 Alanının terminolojisini öğrenmek, kendi yazı ve sunularında sanatın dilini etkili kullanmak
4 Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün çalışmaların gerçekleştirilebilmesinde kullanabilmek
5 Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
6 Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
7 Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
8 Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları etkili bir şekilde sunabilmek
9 Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri (konserleri) takip etmek, katılımcı olabilmek
10 Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
11 Herhangi bir sanatsal etkinliği (konser, dinleti vb.) çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
12 Alanın gerektirdiği bilgisayar programlarını, bilişim ve iletişim teknolojilerini sanatsal anlamda kullanabilmek
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 8 2 16
Ödevler 4 6 24
Sunum / Seminer hazırlama 4 8 32
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 5 2 10
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 1 5 5
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 8 2 16
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 1 0 0
Toplam iş yükü     149
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Duane P. Schultz ve Sydney Ellen Schultz; Modern Psikoloji Tarihi, çev. Yasemin Aslay, İstanbul, 2001. Richard L. Gorsuch; Din Psikolojisi, çev. Ali Kuşat, ERÜ İlahiyat Fak. Dergisi, S.10 1988, ss. 225-249.
Yardımcı Kaynaklar ---

Ders İle İlgili Dosyalar