Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
BETONARMEDE DAVRANIŞ MODELLERİ İkinci Düzey İNŞ 620 1 7.50 7.50 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Doktora Öğencileri.
Eğitimin Dili Türkçe.
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. FATİH ALTUN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Yok
Dersin Veriliş Şekli Haftalık yapılan derslerde, temel bilgiler ve uygulama örneklerinin verilmesi.
Dersin Amacı Betonarme yapı sistemini oluşturan elemanlar için kafes kirişi analojisi esas alınmak suretiyle geliştirilen Çubuk Modeli Yönteminin uygulanma esasları ile B ve D bölgelerinde çubuk modeli teşkilinin sağlanmasıyla, kesit içi gerilme analizlerinin yapılabilmesine olanak sağlamaktır.
Dersin Tanımı Çubuk modelinin esasları, B ve D bölgelerinin tespiti, B ve D bölgelerinde çubuk modeli oluşturulması, dış yüklere bağlı olarak kesit içinde oluşturulan çubuk modeli elemanlarındaki gerilmelerin hesaplanması.

Dersin İçeriği
1 Giriş ve Genel Kavramlar
2 Taşıyıcı Sistemler ve Taşıyıcı Sistem Elemanları
3 Yüzeysel Taşıyıcılar
4 Taşıyıcı Sistemin İdealizasyonu
5 İç Kuvvetlerin Hesabı
6 Betonarme ve Öngerilmeli Betonarme Taşıyıcı Sistemlerin Çubuk Sistem Modelleri ile Hesabı ve Donatılandırılması
7 Bir Taşıyıcıda B ve D Bölgelerinin Tayini
8 B ve D Bölgelerinin Sınırları
9 D Bölgelerinde Çubuk Sistemin Seçimi
10 Kuvvet İzi Metodu
11 Çubuk Sistem Modelinin Optimizasyonu
12 Model Çubuklarının ve Düğüm Noktalarının Boyutlandırılması
13 B Bölgelerinin Hesabı: Çatlamış ve Çatlamamış Kesit Hesapları
14 Gerilme Trejektuvarları Yardımıyla D Bölgelerinin Çubuk Modellerinin Geliştirilmesi
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Basınç ve çekme gerilmelerinin kesit içindeki dağılımlarının irdelenebilmesi
2 Çubuk modellerinin oluşturulması
3 Çatlamış ve Çatlamamış kesit hesaplarının ele alınması
4 Konstrüktif esasların teorik olarak ortaya konulması
5 Çubuk sistemleri ile betonarme donatı kafeslerinin oluşturulması
6 Yapı elemanlarının gerilme analizlerinin yapılması
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 - Fizyoloji bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli güncel bilgi birikimine sahip olmak
2 Fizyoloji alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
3 Fizyoloji alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek
4 Bilimsel bakışa sahip olmak
5 İnsan ve hayvan etiği konusunda bilgi sahibi olma ve buna uygun davranmak
6 Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenmek
7 Araştırma laboratuvarında çalışabilecek bilgi, görgü ve beceri kazanmak
8 Bilimsel yenilikleri takip etmek
9 Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olmak
10 Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olmak
11 Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanma
12 Sunum ve aktarma becerisi kazanmak
13 Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavramak
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 5 8 40
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 3 5 15
Ara sınavlar 1 3 3
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 3 8 24
Yarıyıl sonu sınavı 1 3 3
Araştırma 3 8 24
Toplam iş yükü     193
AKTS     7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 5 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   70
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   30
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Altan, M., Betonarmede Davranış Modelleri Ders Notları, 2004.
Yardımcı Kaynaklar - Özden, K. “Betonarme ve Öngerilmeli Betonda Davranış ve Hesap Modelleri” İTÜ İnşaat Fak. Matbaası, İstanbul, 1992. - Fu, C.C. “The Strut-and-Tie Model”, The Best Center, University of Maryland, 2001.

Ders İle İlgili Dosyalar