ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Lisans >
  • Eğitim Fakültesi >
  • Almanca Öğretmenliği
  • > ALMAN EDEBİYATI II
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ALMAN EDEBİYATI II Birinci Düzey AÖP 208 Zorunlu 4 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Bu dersin ön koşulu ya da eş koşulu bulunmamaktadır.
Eğitimin Dili Almanca
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı DOÇ. DR. HÜSEYİN ARAK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Bu ders sadece yüz yüze eğitim şeklinde yürütülmektedir.
Dersin Amacı Edebi dönemler ve akımlar, edebi metin eleştiri yöntemleri, ileri düzey edebi metinlerin analizi.
Dersin Tanımı -

Dersin İçeriği
1 XIV. Gegenströmungen gegen den Naturalismus (1890-1920) Anzeichen der Gegenbewegungen
2 a. Impressionismus b. Symbolismus
3 c. Expressionismus d. Avangarde / Dadaismus
4 e. Neue Sachlichkeit f. Exilliteratur / Emigrationsliteratur /Die innere Emigration
5 XV. Deutsche Literatur nach dem II. Weltkrieg (1945-1997) 1. Phase, 1945-50; 2. Phase, 1950er Jahre; 3. Phase, 1960er Jahre; 4. Phase, 1970er und Beginn der 1980er Jahre
6 XVI. Tendenzen der Gegenwartsliteratur seit 1985: a. Die Entstehung des Begriffes „Postmoderne“ b. Merkmale der postmodernen Literatur; c. Immigrantenliteratur
7 ARA SINAV
8 Vergleichende Literatur (Komparatistik- Karşılaştırmalı Edebiyat) I.Giriş II.Temel Kavramlar
9 a. Karşılaştırmalı Edebiyat Bilimi b. İmgebilim
10 c. Karşılaştırmalı Edebiyat ve Çeviri d. Metinlerarasılık
11 III. Karşılaştırmalı Edebiyatın İlgi Alanları
12 IV. Karşılaştırmalı edebiyatın hedefleri
13 V. Dünyada Karşılaştırmalı Edebiyat VI. Yöntembilim
14 VII. Karşılaştırmalı İncelemelere Uygulamalı Örnekler Thomas Mann: Buddenbrooks Orhan Pamuk: Cevdet Bey ve Oğulları
15 FİNAL SINAVI
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenci 1900 yılının Alman edebiyatındaki önemini sorgular. - Gerçekçilik akımına karşı gelişleri örneklendirir. - Öznel yazı türlerinin ortaya çıkış nedenlerini açıklayabilir. - Alman edebiyatının diğer Avrupa edebiyatlarından nasıl etkilendiğini açıklayabilir.
2 II. Dünya savaşının Alman edebiyatına getirdiklerini örneklendirebilir. - Savaşın ortaya çıkardığı büyük yazarları listeler. - Kısa öykü ve savaş bağlantısını kurabilir. - Yeni Nesnelcilik akımını açıklayabilir.
3 Alman edebiyatının ortaya çıkardığı küçük edebiyat akımları, grupları ve özelliklerini tanımlar. - Alman edebiyatındaki arka planda kalan edebiyatları da örneklendirir - Günümüz Alman edebiyatının özelliklerini açıklayabilir. - 20 yy. Alman edebiyatı hakkında örneklem yapabilir.
4 Modern edebiyat ve modern sonrası edebiyatı adlandırabilir. - Modern edebiyatın özelliklerini adlandırabilir. - Modern sonrası Alman edebiyatının özelliklerini adlandırabilir. - 21. yy. Alman edebiyatının örneklerini açıklar
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Lisan derecesi yeterliklerine dayalı olarak Alman Dili Eğitimi alanında bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirme ve derinleştirme
2 Öğrencilere yerinde ve uygun geribildirim sunma becerisi
3 Öğrencilerin öğretmenle ve birbirleriyle öğrenme amaçlı etkileşimlerini geliştiren okul içi ve dışı çoklu öğrenme (multimedia) ortamları düzenleyebilme becerisi
4 Öğrencilerin etkin katılımını sağlayacak ve başarılarını arttıracak ortamları oluşturabilme becerisi
5 Bilimsel bilginin üretimiyle ilgili yöntemleri kavrayabilme becerisi.
6 Almanca dil yetilerini sürekli geliştirme becerisi(Almanca dilbilgisi ve söz dağarcığını doğru ve etkin şekilde kullanmalarına yönelik etkinlikler düzenleyebilme becerisi; okuma, yazma, konuşma ve dinleme becerilerini geliştirecek etkinlikler düzenleyebilme ve uygulayabilme becerisi)
7 Ders planı hazırlarken öğrencilerinin gereksinimlerini, dil gelişim düzeylerini, yaşlarını, zeka türlerini ve öğrenme stillerini dikkate alabilme becerisi
8 Öğretim sürecinde kullandığı materyallerin kullanışlılığı, güncelliği, öğrencilerinin yaş ve dil düzeyine göre etkililiğini değerlendirerek seçebilme becerisi
9 Öğretim sürecinde kullanmak üzere özgün materyaller geliştirebilme becerisi
10 Dil öğretmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
11 Mesleki özgüven kazanmış olma (Bir öğretmen olarak kendini yeterli bulma)
12 Sosyal, kültürel ve toplumsal sorumlulukları kavrama, benimseme ve uygulama becerisi
13 Yaşam boyu öğrenme sürecinin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi
14 Toplumsal ve mesleki sorumluluk bilincine sahip olma.
15 Günlük ve mesleki hayatta karşılaşabilecekleri farklı ortamlarda sözel iletişim kurabilme becerisi
16 Dile özgü kavramlar ve kavramlar arasındaki ilişkileri kavrayabilme becerisi
17 İnsan dilinin özellikleri, yapısı ve işleyişini anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
18 Dil öğrenmeye ilişkin kavram ve süreçleri anlamaya ve çözümlemeye yönelik bilgiye sahip olma ve kullanabilme becerisi
19 Günlük ve mesleki hayatta karşılaşacakları farklı sözlü ve yazılı metinleri anlama, yorumlama ve değerlendirebilme becerisi
20 Etkili dil öğrenme stratejilerini geliştirmelerine uygun eğitim ortamı düzenleyebilme becerisi
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 10 10
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 10 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     94
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı ARAK, H. (2010). Deutsche Literatur, Von den Anfängen bis zur Gegenwart, Ankara. ARAK, H. (2012). Karşılaştırmalı Edebiyat Bilimi; 217 s. Ankara, Hacettepe Kitapçılık. Diese Werke müssen alle Studenten während des Semesters lesen: Bis zur Zwischenprüfung 1. Stefan Zweig: Schachnovelle 2. Franz Kafka: Die Verwandlung Bis zur Finalprüfung 3. Thomas Mann: Der Tod in Venedig 4. W. Borchert: -Draußen vor der Tür; -Das Brot; -Nachts schlafen die Ratten doch 5. Heinrich Böll: Die verlorene Ehre der Katherina Blum
Yardımcı Kaynaklar BEST Otto F. (1982). Handbuch literarischer Fachbegriffe, Frankfurt a.M.: Fischer. BEUTIN Wolfgang (1984). Deutsche Literaturgeschichte, Metzler, 2. Auflage, Stuttgart. BORTENSCHLAGER Wilhelm (1981). Deutsche Literaturgeschichte. Von den Anfängen bis zum Beginn des 1. Weltkrieges, 20. Aufl., Wien: Leitner. FISCHER Heinz (1973). Deutsche Kultur, Berlin: Erich Schmidt. GLASER Hermann & Jakob LEHMANN & Arno LUBOS (1975). Wege der deutschen Literatur, 12. Aufl., Frankfurt: Ullstein. KLUGE Manfred & Rudolf Radler (1974). Hauptwerke der Deutschen Literatur, Kindlers Literaturlexikon, München: Kindler. ÜNLÜ Selçuk (1988). Abhandlungen zur deutschen Literatur, Konya: Selçuk.

Ders İle İlgili Dosyalar