Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
CUMHURİYET DÖNEMİ KURUMLAR TARİHİ I Birinci Düzey TAR 253 3 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA OĞUZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Dr. Öğr. Üyesi Mustafa OĞUZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli
Dersin Amacı Türkiye Cumhuriyeti''nin kuruluşu ile devletin yeniden yapılanması ile resmi ve sivil kurumların ortaya çıkışı, işletişi ve Osmanlı Devleti ile sürekliliğinin öğrencilere kazandırılması.
Dersin Tanımı Türkiye Cumhuriyeti kurumlarının tarihi sürekliliği ve dönüşümü.

Dersin İçeriği
1 Kurumlar tarihi nedir? Kurumların ortaya çıkışı ve gelişimleri nasıl olmuştur?
2 Türkiye Cumhuriyeti''nin kuran Büyük Millet Meclisi''nin Osmanlı''daki yapısı ve Millet Meclisinin özellikleri
3 Türkiye Cumhuriyeti''nin kuran Büyük Millet Meclisi''nin Osmanlı''daki yapısı ve Millet Meclisinin özellikleri
4 Anayasa kavramı, Kanun-i Esasi, 1921 ve 1924 Anayasalarının özellikleri
5 Divan-ı Hümayundan başlayarak Osmanlı''da kurulan hükümetler ve Birinci Meclis''te kurulan hükümetler ve programları
6 Bürokrasinin tarihi gelişimi ve Cumhuriyet dönemi bürokrasisi
7 Türk ordusunun tarihi gelimi ve Cumhuriyet döneminde Türk Silahlı Kuvvetleri
8 Ara Sınav
9 Kara Kuvvetleri Komutanlığı''nın kurumsal tarihi
10 Deniz Kuvvetleri Komutanlığı''nın kurumsal tarihi
11 Hava Kuvvetleri Komutanlığı''nın kurumsal tarihi
12 Cumhuriyet Dönemi eğitim kurumları
13 Cumhuriyet Dönemi eğitim kurumları
14 Yarıyıl derslerinin genel tekrarı ve değerlendirme
15 Yarıyıl sonu sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler kurumlar tarihini ve gelişim süreci hakkında bilgi sahibi olur.
2 Öğrenciler Türkiye Cumhuriyeti''nin kurumlarının Osmanlı ve Türk tarihinin devamı olduğu hakkında bilgi sahibi olur.
3 Bibliyografik bilgi sahibi olur ve bu bilgiyi kullanma becerileri edinir.
4 Kurumlar tarihinin konularıyla ilgili bilimsel çalışmalar yapma yöntemini öğrenmiş olur.
5 Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanma becerileri edinir.
6 Bu disiplinle ilgili yeterli bilgiyi öğrenip saha çalışmaları için gerekli olan araştırma yöntem ve tekniklerine sahip olur.
7 Tarih ve tarih araştırmalarıyla ilgili önerilerini çeşitli kurumlarla paylaşabilir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Biyoloji alanındaki en güncel uygulama, araç-gereç ve diğer bilimsel kaynaklarla desteklenen ileri düzeyde bilgi ve kavrayışa sahip olur, bunları kullanabilir.
2 Biyoloji alanındaki kavramları, fikirleri ve verileri bilimsel yöntemlerle değerlendirebilme, karmaşık problem ve konuları analiz edebilme, tartışmalar yapabilme, kanıta ve araştırmalara dayalı öneriler geliştirebilme gibi yetkinlikler kazanır.
3 Alanı ile ilgili uzmanlık gerektiren bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir.
4 Biyoloji alanındaki uygulamalarda karşılaşabileceği öngörülemeyen karmaşık durumlarda çözüm üretebilir.
5 Deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır.
6 Biyoloji ile ilgili sektörlerde sorumluluğu altında çalışanların mesleki gelişimine yönelik etkinlikleri planlayabilir.
7 Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak ve veri tabanları gibi bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanmayı öğrenir.
8 Bireysel olarak ve çok disiplinli takımlarda etkin çalışma ve sorumluluk alma özgüvenini kazanır.
9 Biyoloji alanındaki bilgi ve uygulamaları takip edebilecek ve meslektaşları ile iletişim kurabilecek düzeyde yabancı dil bilgisine sahip olur.
10 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincini; bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisini kazanır.
11 Sürdürülebilir kalkınma ve çevre koruma konularında yeterli bilgi ve bilince sahip olur.
12 Proje yönetimi, iş güvenliği, işçi sağlığı, sosyal güvenlik hakları, kalite kontrol ve yönetimi konularında yeterli bilgi ve bilinci kazanır.
13 Biyoloji alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetme yeterliliğine sahip olur.
14 Biyolojik teknolojileri eğitime, endüstriye, tarıma, sağlık ve çevre problemlerine uygulayabilme konularında yeterli bilince sahip olur.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 2 26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 2 26
Ödevler 2 2 4
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 2 3 6
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 2 5 10
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     74
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Cumhuriyet Dönemi Türkiye Ansiklopedisi, C.1-15, İletişim Yayınları, İstanbul 1983.
Yardımcı Kaynaklar Şerafettin Turan, Türk Devrim Tarihi, C. 1-5, Bilgi Yayınevi, İstanbul 1991; İhsan Güneş, Birinci TBMM''''nin Düşünce Yapısı (1920-1923), İş Bankası Yayınları, İstanbul 1997; İhsan Güneş, Meşrutiyet''''ten Cumhuriyet''''e Hükümetler Programları ve Meclisteki Yankıları (1908-1923), İş Bankası Yayınları, İstanbul 2012; Bülent Tanör, Osmanlı-Türk Anayasal Gelişmeleri (1789-1980), Yapı Kredi Yayınları, İstanbul 2014; Sina Akşin (ed.), Türkiye Tarihi 4 Çağdaş Türkiye 1908-1980, Cem Yayınevi, İstanbul 1997; TDV İslam Ansiklopedisi''nin ilgili maddeleri.

Ders İle İlgili Dosyalar