Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ARAŞTIRMA DENEME METODLARI	Üçüncü Düzey	TAB 310		6	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	İSTATİSTİK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. MEHMET ARSLAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. MEHMET ARSLAN
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK ANLATIM VE UYGULAMASI
Dersin Amacı	BU DERSİN SONUNDA ÖĞRENCİ; DENEME PLANLAR VE KURAR. VARYANS ANALİZİ İÇİN GEÇERLİ OLAN VARSAYIMLARI BİLİR VE UYGULAR. ANALİTİK DÜŞÜNME YETENEĞİ KAZANIR VE MEVCUT MATERYALE GÖRE VARYANS ANALİZ TEKNİĞİNİ KULLANIR. FAKTÖR ORTALAMALARINI KARŞILAŞTIRIR VE YORUMLAR
Dersin Tanımı	DENEME PLANLAMASI VARYANS ANALİZİNİN ÖN ŞARTLARI VE VARYANSLARIN HOMOJENLİĞİ TESADÜF PARSELLERİ (BİR YÖNLÜ VARYANS ANALİZİ) TESADÜF BLOKLARI (İKİ YÖNLÜ VARYANS ANALİZİ) ORTALAMALAR ARASINDAKİ KARŞILAŞTIRMALAR LATİN KARE DENEME DESENİ FAKTÖRİYEL DENEMELER (TESADÜF PARSELLERİNDE FAKTÖRİYEL DENEMELER, TESADÜF BLOKLARINDA FAKTÖRİYEL DENEMELER) TESADÜF BLOKLARINDA BÖLÜNMÜŞ PARSELLER EKSİK GÖZLEM

Dersin İçeriği

1	TEMEL KELİME VE KAVRAMLAR, BİR DENEME KURULURKEN DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
2	BASİT TESADÜFİ DESENLER (TEK-YÖNLÜ ANOVA) VE ÇOKLU KARŞILAŞTIRMALAR
3	VARYANS HOMOJENLİK TESTLERİ
4	ORTALAMALARIN KARŞILAŞTIRILMASI
5	FAKTÖRİYEL DESENLER (İKİ-YÖNLÜ ANOVA)
6	BASİT TEKRARLANMIŞ ÖLÇÜLER ADİTİF VE ADİTİF OLMAYAN MODELLER
7	TESADÜF BLOKLAR DENEME DESENİ
8	FAKTÖRİYEL DESENLER (ÜÇ-YOLLU ANOVA)
9	LATİN KARE TİPİ DENEME DESENLERİ
10	İKI FAKTÖRLÜ İÇ İÇE SINIFLANDIRILMIŞ DENEME PLANI
11	ÜÇ FAKTÖRLÜ İÇ İÇE SINIFLANDIRILMIŞ DENEME PLANI
12	TESADÜF BLOKLARINDA DÜZENLENMIŞ FAKTÖRIYEL DENEME PLANI
13	BÖLÜNMÜŞ PARSELLER DENEME PLANI
14	KOVARYANS ANALİZİ
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	TARLA DENEMELERİNİN UYGUN DENEMELERİN KURULMADAN ÖNCE VE KURULDUKTAN SONRA DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR HAKKINDA BİLGİ SAHİBİ OLABİLECEKTİR
2	VARYANS VE REGRESYON ANALİZİNİN BİRLİKTE KULLANILIMINI ÖĞRENEREK KOVARYANS ANALİZİ İLE İLGİLİ UYGULAMALAR YAPABİLECEKTİR
3	VARYANS HOMOJENLİK TESTLERİNİ ÖĞRENEREK BAHÇE BİTKİLERİ ALANLARINDA SIKLIKLA KULLANILAN DENEME PLANLARINI ÖĞRENEBİLECEKTİR
4	TARLA BİTKİLERİ ALANLARINDA HANGİ DENEME PLANININ HANGİ AMAÇLA UYGULANACAĞINA KARAR VEREREK İLGİLİ DENEME PLANINA AİT VARYANS ANALİZİNİ YAPABİLECEKTİR
5	TARLA DENEMELERİNİN KURULUMU HAKKINDA GEREKLİ BİLGİLERİ ÖĞRENMİŞ OLUR
6	DENEME PLANINA UYGUN ÇALIŞMA YAPMAYI ÖĞRENİR
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	13	1	13
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	7	2	14
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	7	2	14
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			85
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	60
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		60
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	TURAN, Z.M., 1995. ARAŞTIRMA VE DENEME METODLARI. UÜZF DERS NOTLARI NO: 62 , BURSA. GOMEZ, K.A., AND A.A.GOMEZ. 1983. STATISTICAL PROCEDURES FOR AGRICULTURAL RESEARCH. JOHN WILEY SONS, NEWYORK. DÜZGÜNEŞ, O., KESICI, T., KAVUNCU, O., GÜRBÜZ, F., 1987. ARAŞTIRMA VE DENEME METODLARI. A.Ü. ZIRAAT FAKÜLTESI YAYINLARI:1021. SF:381.
Yardımcı Kaynaklar	LITTLE, T.M., AND F.J. HILLS. 1977. AGRICULTURAL EXPERIMENTATION. DESIGN AND ANALYSIS. JOHN WILEY SONS, NEWYORK

Ders İle İlgili Dosyalar