Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KADIN SAĞLIĞINI KORUMA VE GELİŞTİRME	Birinci Düzey	KSH 605		1	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. HANDAN ZİNCİR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. HANDAN ZİNCİR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Aktif yöntem
Dersin Amacı	Başta bir toplumda, özelde ise kadınlarda yaygın olarak görülen sağlık sorunları, bunların önlenmesi ve denetimi, kadın sağlığını koruma ve sağlığı sürdürme konularında farkındalık oluşturma, kadınları güdüleyerek sağlıklı yaşam biçimi kazandırma konularında bilgi ve beceri kazandırılmasını tartışma
Dersin Tanımı	Bu ders başta bir toplumda,özelde ise kadınlarda yaygın olarak görülen sağlık sorunları, bunların önlenmesi ve denetimi, kadın sağlığını koruma ve sağlığı sürdürme konularında farkındalık oluşturma, kadınları güdüleyerek sağlıklı yaşam biçimi kazandırma konularında bilgi ve beceri kazandırılması amacıyla verilmektedir.

Dersin İçeriği

1	Derse giriş, dersin ve konuların tanıtımı
2	Hazırlık
3	Hazırlık
4	Hastalık, sağlık, çevre ve hemşirelik kavramları,
5	Hastalık, sağlık, çevre ve hemşirelik kavramları,
6	Sağlığın tanımı ve sağlıkta eşitsizlikler
7	Sağlığın korunması ve geliştirilmesi, ilke ve yöntemleri,
8	Ülkemizdeki sağlık sorunları,
9	Ülkemizdeki kadın sağlığı sorunları,
10	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesi (Bebeklik-çocukluk dönemi)
11	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesi (Adölesan dönem)
12	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesi (Orta erişkin dönem)
13	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesi (Klimakterik dönem)
14	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesi (Yaşlılık dönemi)
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Birey (kadın) aile ve toplumun sağlık sorunlarını eleştirel bir bakışla inceleme ve durumu açıklayabilme,
2	Sağlığı koruma ve geliştirme kavramı ile hastalık/sağlık çevre ve hemşirelik kavramlarının bileşenlerini anlayabilme,
3	Sağlığı geliştirme kavramının kadınların kendi sağlıkları üzerinde kontrollerini artırabilmek anlamına geldiğini açıklayabilme,
4	Risk altındaki kadın, aile ve toplumun davranışlarının kontrol altına alınmasında örgütsel, çevresel ekonomik desteklerin önemini kavrayabilme,
5	Kadın sağlığının korunması ve geliştirilmesinde sivil toplum örgütlerinin desteğinin önemini kavrayabilme,
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Çocukların Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaları için çalışmalar yapar.
2	Okul içi ve dışı ortamlarda eğitimi desteklemek amacıyla öğretim teknolojilerini kullanır.
3	Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4	Türkiye Cumhuriyetinin siyasal, sosyal, kültürel, ekonomik alandaki gelişimleri hakkında bilgi sahibidir.
5	Çocuk ve insan haklarını gözeterek, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
6	Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler planlayıp uygular.
7	Erken çocukluk eğitimi alanında öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
8	Erken çocukluk eğitimi alanındaki güncel gelişmeleri takip edebilecek düzeyde kavram bilgisine ve bu bilgileri öğretime transfer edebilme becerisine sahiptir.
9	Çocukların öğrenme özellikleri, öğrenme güçlükleri ve gelişimi hakkında bilgi sahibidir.
10	Çocuk sağlığı ve çocuk psikolojisi ile ilgili temel bilgi ve becerilere sahiptir.
11	Çocukların gelişim özelliklerine ve bireysel farklılıklarına uygun öğrenme – öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerini uygular.
12	Çocukların gelişim düzeylerini, ilgilerini, ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak eğitim amaçlarına uygun öğrenme ortamlarını düzenler.
13	Erken çocukluk eğitiminde okul-aile-çocuk etkileşiminin önemini bilir ve aile katılımına yönelik çalışmalar uygular.
14	Eğitim planını hazırlarken aile ve içinde bulunulan çevrenin özelliklerini dikkate alır.
15	Erken çocukluk eğitiminin felsefesine uygun etkili sınıf yönetimi ve davranış düzenleme stratejilerini kullanır.
16	Çocukların ilkokula hazır oluşunu belirlemek ve geliştirmek için çalışmalar yapar.
17	Eğitim sürecini erken çocukluk eğitiminin felsefesine uygun yöntemlerle değerlendirir.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	3	36
Ödevler	4	2	8
Sunum / Seminer hazırlama	4	3	12
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			122
AKTS			5.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	2	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1.Schwarzer R1, Lippke S, Luszczynska A. Mechanisms of health behavior change in persons with chronic illness or disability: the Health Action Process Approach (HAPA). Rehabil Psychol. 2011;56(3):161-70. 2. Lundy KS, Janes S. CommunityHealthNursing. JonesandBarlett, Sudbury. 2011: p 526. 3. Özvarış, Ş. B. Sağlık Eğitimi ve Sağlığı Geliştirme, Hacettepe Halk Sağlığı Vakfı, 2001 Ankara
Yardımcı Kaynaklar	1.Sağlık Bakanlığı, Sağlığın Teşviki ve Geliştirilmesi Sözlüğü, 2011, http://sbu.saglik.gov.tr/Ekutuphane/kitaplar/Sa%C4%9Fl%C4%B1%C4%9F%C4%B1n%20Te%C5%9Fviki%20S%C3%B6zl%C3%BCk.pdf (erişim tarihi: 11.10.2016) 2. Türkeri F. Yetişkin eğitimi, sağlık davranış modelleri ve sağlığı geliştirme kavramları arasındaki ilişkilerin tanımlanması, Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri EnstitüsüSağlık Eğitimi Anabilim Dalı Yüksek Lisans Dönem Projesi, 2006, Ankara 3. Sağlık Bakanlığı, Toplum Sağlığı Merkezi Çalışanlarına Yönelik Sağlığın Geliştirilmesi Eğitimi

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında