Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İŞİTME KAYIPLARI	İkinci Düzey	ODY 122		2	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ İRFAN KARA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, normal işitme ve işitme kaybı kavramlarından yola çıkarak işitme kayıplarının sınıflandırılması ve işitme kaybına sebep olan patolojilerin öğrenilmesidir.
Dersin Tanımı	İşitme kaybının temel özellikleri ve işitme kaybına sebep olan patolojilere ilişkin odyolojik test sonuçlarının tartışılmasıdır.

Dersin İçeriği

1	Normal İşitme
2	İletim tipi işitme kayıpları: Dış kulak hastalıkları(kulak malformasyonları, dış kulak yolunu tıkayıcı cisimler, dış kulak iltihapları,dış kulak tümörleri)
3	Orta kulak hastalıkları (orta kulak iltihapları, otoskleroz,orta kulak travmaları,orta kulak tümörleri)
4	Sensörinöral tip işitme kayıpları
5	İç kulak (kohlear ve retrokohlear) hastalıkları (Gürültüye bağlı işitme kayıpları, labirentitler)
6	Ani işitme kayıpları,(meniere sendromu,presbiakuzi,ototoksisite ve ve stibülotoksisite)
7	Çocuk sağırlıkları, (akustik nörinom)
8	Temporal kemik travmaları
9	Mikst tip İK
10	Çocuklarda işitme kayıplarının etyolojik dağılımı
11	Çeşitli patolojilerin İK ile ilişkisi
12	Çeşitli patolojilerin İK ile ilişkisi (devamı)
13	Ototoksisite.
14	final
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Normal işitme ve işitme kaybı kavramlarını tanımlayabilir.
2	İşitme kayıplarını sınıflandırabilir.
3	İşitme kayıplarının sebeplerini açıklayabilir.
4	İşitme kaybı sınıflandırmasını temel alarak hangi patolojilerin hangi sınıfa girdiğini bilir.
5	İşitme kaybına sebep olan temel patolojilerin odyolojik sonuçlarını bilir.
6	İşitme kaybına sebep olan temel patolojilerin odyolojik sonuçlarını bilir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Kimyasal problemlere temel kimya bilgi ve becerilerini kullanarak tek başına çözümler üretebilme yeteneği
2	İleri araştırmalarda bilgi ve beceri düzeyi planlama ve yürütebilme yeteneği
3	Ulusal ve uluslararası düzeyde kimya ile ilgili konuları izleyebilir, değerlendirip ve yorumlayabilme yeteneği
4	Alanı ile ilgili yeni düşünce ve yöntemler geliştirerek bilgi toplumu oluşum sürecine katkı yapabilme yeteneği
5	Kimya alanında lisans düzeyinde kazanılan bilgileri genişletmek ve geliştirebilme yeteneği
6	Bilimsel ve analitik düşünme ve sentez yapabilme formasyonu kazandırmak
7	Kimya alanında çeşitli cihazları kullanır ve sonuçlarını yorumlayabilme
8	Uzmanlık alanı ile ilgili deneyleri tasarlar ve uygulayabilme yeteneği
9	Deneysel verilerin değerlendirilmesinde çeşitli istatistik metotları ve paket programları kullanabilme yeteneği
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	8	8
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	12	12
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			64
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Ders notları
Yardımcı Kaynaklar	Odyoloji ve klinik uygulama protokolleri, Prof. Dr. Gonca SENNAROĞLU, Prof. Dr. Esra YÜCEL, Doç. Dr. Meral Didem TÜRKYILMAZ, Dr. Öğr. Üyesi Betül ÇİÇEK ÇINAR, Dr. Öğr. Üyesi Merve BATUK, 2018

Ders İle İlgili Dosyalar