Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YAZILI ANLATIM	Üçüncü Düzey	İBR 302		6	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	TÜRKÇE VE İBRANİCE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	-
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	İBRANİCE KOMPOZİSYON KURALLARI
Dersin Tanımı	DÜŞÜNCELERİNİ SERBEST ŞEKİLDE İFADE EDE BİLME

Dersin İçeriği

1	KOMPOZİSYON METNİNİN İBRANİCEYE TERCÜMESİ
2	İBRANİCE DEYİMLER VE ONLARLA İLGİLİ CÜMLELER
3	"NEREDE YAŞAMAK İSTERDİM" KOMPOZİSYONU
4	"BENİM HAYALİM" KOMPOZİSYONU
5	"AİLEDE EN ÇOK KİM ÖNEMLİ" KOMPOZİSYONU
6	İBRANİCE ATA SÖZLERİ
7	KOMPOZİSYON İÇİN ALTERNATİV SÖZLER VE CÜMLELER
8	"BENİM ŞEHRİM" KOMPOZİSYONU
9	"İBRANİ DİLİNİ NEDEN SEVİYORUM" KOMPOZİSYONU
10	İBRANİCE DEYİMLER VE ONLARLA İLGİLİ CÜMLELER
11	KOMPOZİSYON METNİNİN TÜRKÇEYE TERCÜMESİ
12	KOMPOZİSYON METNİNİN İBRANİCEYE TERCÜMESİ
13	KOMPOZİSYON METNİNİN TÜRKÇEYE TERCÜMESİ
14	KOMPOZİSYON İÇİN ALTERNATİV SÖZLER VE CÜMLELER
15	OLUMLU İFADELER
16	OLUMSUZ İFADELER
17	"MEVSİMLER" KOMPOZİSYONU
18	İBRANİCE ATA SÖZLERİ İÇİN CÜMLELER
19	SORU İFADELERİ
20	"ÖĞRETMEK Mİ ZOR ÖĞRENMEK Mİ" KOMPOZİSYONU

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Gramer açısından eksikliklerini tamamlar ve alıştırma yapma imkanı doğar
2	Cümle kurma yetisinin gelişmesine yardımcı olur
3	ibranice yazama, okuma ve konuşma becerisi kazanır.
4	Alanında edindiği bilgileri; eğitim-öğretim ve araştırma alanlarında kullanır ve uygular.
5	Öğrendiklerini Uygulama Fırsatı Elde Eder
6	Düşündüğünü ifade edebilmek
7	Araştırma yapmayı öğrenir.
8	--
9	--
10	--

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi.
2	Deney tasarlama ve yapma ile deney sonuçlarını yorumlama becerisi.
3	Disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisi.
4	Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
5	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği ve bunu gerçekleştirebilme becerisi.
6	Mühendislik problemlerini saptama tanımlama ve çözme becerisi.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	12	4	48
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	12	4	48
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			100
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	"MODERN HEBREW GRAMMAR"
Yardımcı Kaynaklar	"Turkish-Hebrew" Dictionary

Ders İle İlgili Dosyalar