Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TUZLU ALKALİ TOPRAKLARIN ISLAHI VE SULAMA SUYU KALİTESİ	İkinci Düzey	TO 512		2	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. MUSTAFA BAŞARAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Bu derste toprakların üretimi sınırlayan özellikleri aracılığıyla “sorunlu toprak” tanımının yapılması ve özellikle tuzlu ve sodik topraklar ve bunların iyileştirilme yöntemlerinin anlatılması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı	Tuzlu, sodik, toprakların oluşumu, tarımsal üretimi sınırlayan özelliklerinin belirlenmesi, kullanılabilme olanakları. Sulama ile gelen tuzluluk, su dengesi- yıkama fraksiyonu. Tuzlu ve sodik toprakların ıslahı.

Dersin İçeriği

1	Tuzlu ve sodyumlu toprakların tanımı, oluşumu,
2	Tuzlu ve sodyumlu toprakların ıslahının prensipleri
3	Tuzlu toprakların ıslahı
4	Sodyumlu toprakların ıslahı
5	Tuzlu toprakların bitki gelişimine etkisi
6	sodyumlu toprakların bitki gelişimine etkisi
7	Ara sınav
8	Tarımsal drenajın tanımı, amacı , önemi, yararları,
9	Toprak suyu ve toprakta suyun tutulması
10	Doymuş topraklarda suyun hareketi; doymamış topraklarda suyun hareketi
11	Toprak ve taban suyu içinde kimyasal ve biyolojik çökelme; bitkilerin suya doymuş ortamda kalma süreleri; taban suyu düzeyinin verime etkisi
12	Tuzlu ve sodyumlu toprakların ıslahında gerekli yıkama suyu ve ıslah maddesi miktarını hesaplama
13	Toprak suyunun hareketi
14	toprak suyunun sınıflandırılması
15	Final sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bazı topraklarda sorun da olsa bu toprakların yine de bir değer taşıdığını kavrar
2	Sorunlu toprakların ıslah edilme yolları hakkında detaylı bilgiye sahip olur
3	Toprakların sadece bir tarımsal üretim ortamı değil, ekosistemin ayrılmaz bir parçası olduğu bilincini pekiştirir
4	Sorunlu toprakların olanaklı ise belli düzeyde ıslah edilerek kültüre alınması, değilse doğal bir kaynak olarak gelecek nesiller için korunması gerektiği bilincine varır
5	-
6	-
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	5	70
Ödevler	3	10	30
Sunum / Seminer hazırlama	2	10	20
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	15	15
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			190
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	40
Yarıyıl içi toplam		80
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	yok
Yardımcı Kaynaklar	“Drainage Principles and Applications”, Volume: I, II, III and IV, International Institute For Land Reclamation and Improvement, Publication Nr. 16, Wageningen, The Netherlands. Course Tools: Tools for laboratory and field tests

Ders İle İlgili Dosyalar