Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YAYGIN DİN ÖĞRETİMİ	İkinci Düzey	FDB568		2	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. MEHMET KORKMAZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. MEHMET KORKMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Öğrencilere yaygın din eğitimi ile ilgili temel kavramları, kurumları, bu kurumlarda yürütülen din eğitimi faaliyetlerini ve buna ilişkin temel problem ve tartışmaları tanıtmak.
Dersin Tanımı	Bu derste ülkemizde yaygın din eğitimi kurumlarında yürütülen din öğretimi faaliyetleri çeşitli yönleriyle ele alınmaktadır.

Dersin İçeriği

1	Temel Kavramlar
2	Yaygın Din Eğitiminin Konusu, Amacı, Önemi
3	Yetişkinlerin Gelişim ve Öğrenme Özellikleri
4	Yetişkinlerin din Öğretiminin İlkeleri
5	Yaygın din eğitimi faaliyeti yürüten kurum olarak DİB’in statüsü ve teşkilat yapısı
6	Camilerde yürütülen yaygın din eğitimi faaliyetleri, sorunları (Hutbe, Vaaz)
7	Camilerde yürütülen yaygın din eğitimi faaliyetleri, sorunları (Yaz K. Kursları, Cami Dersleri, Kur’an Öğretimi)
8	K. Kurslarının Yaygın Din Eğitimi içindeki yeri ve tarihi gelişimi
9	Müftülük: Aile İrşat Büroları ve din eğitimi
10	Cezaevlerinde din eğitimi
11	Sosyal hizmetlerde (huzur evi, yetiştirme yurtları, sevgi evleri vb.) din eğitimi
12	Engelliler ve Din Eğitimi
13	DİB’in medyada yaygın din eğitimi faaliyetleri
14	Ailede Din Eğitimi Faaliyetleri
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Yaygın din eğitimiyle ilgili kavramları aralarındaki ilişkileri de göz önünde bulundurarak açıklayabilir.
2	Yaygın din eğitiminin konusunu, amaçlarını, görevlerini açıklayabilir.
3	Yetişkinlerin gelişim ve öğrenme özellikleri ile yetişkin din öğretiminin ilkelerini açıklayabilir.
4	Ülkemizde yaygın din eğitimi faaliyeti yürüten kurum olarak DİB’in statüsüne ilişkin tartışmaları değerlendirebilir.
5	Camilerde yapılan yaygın din eğitimi faaliyetlerinin özelliklerini açıklayıp sorunlarını tartışabilir.
6	Kur’an Kurslarında yapılan yaygın din eğitimi faaliyetlerinin özelliklerini açıklayıp sorunlarını tartışabilir.
7	Sosyal hizmet kurumlarında ( Aile irşat büroları, cezaevleri, yetiştirme yurtları vb.) gerçekleştirilen yaygın din eğitimi faaliyetlerinin sorunlarını tartışabilir.
8	Medya yoluyla gerçekleştirilen yaygın din eğitimi faaliyetlerini ve sorunlarını açıklayabilir.
9	Ailede gerçekleştirilen din eğitimi ve bunun sorunlarını açıklayabilir.
10	Yaygın din eğitimine ilişkin tartışmaları irdeleyip değerlendirebilir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Egzersiz Fizyolojisi bilim alanında uzmanlık düzeyinde yeterli bilgi birikimine sahip olur
2	Egzersiz Fizyolojisi alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek
3	Egzersiz Fizyolojisi alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek,
4	Bilimsel bakışa sahip olmak
5	İnsan ve hayvan etiği konusunda bilgi sahibi olma ve buna uygun davranmak
6	Bilimsel bir çalışmanın nasıl planlanıp yürütüleceğini öğrenmek
7	Araştırma laboratuvarında çalışabilecek bilgi, görgü ve beceri kazanmak
8	Bilimsel yenilikleri takip etmek
9	Bağımsız çalışma ve işbirliği yapabilme becerisine sahip olmak
10	Sorgulayıcı, araştırıcı ve gözlemci niteliklere sahip olmak
11	Karşılaşılan sorunlara çözümsel bakış açısı kazanmak
12	Sunum ve aktarma becerisi kazanmak
13	Yaşam boyu kendi kendine öğrenmenin önemini kavramak
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	3	39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			41
AKTS			1.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1.Cemal Tosun, Din Eğitimi Bilimine Giriş, Pegem A yay. 2. M. Köylü, (Ed. ) Türkiyede Din Eğitimi ve Sorunları, 3. M.Korkmaz, K. Kurslarında Din Eğitimi 4. M. ŞEvki Aydın, Bir Eğitim Kurumu Olarak Kur''an Kursu
Yardımcı Kaynaklar	M. Köylü, (Ed) Türkiye''de Din Eğitimi Ve Sorunları. Konularla ilgili doktora ve yls tezleri ve akademik makaleler

Ders İle İlgili Dosyalar