Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
ELEŞTİREL OKUMA VE YAZMA Birinci Düzey İÖP 207 3 3.00 3.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri YOK
Eğitimin Dili İNGİLİZCE
Koordinatör ÖĞRETİM ÜYESİ AHMET ŞAHAN
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Dr. Öğr. Üyesi Ahmet ŞAHAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı YOK
Dersin Veriliş Şekli ÖRGÜN
Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin kavrama, analiz, sentez ve değerlendirme gibi üst düzey düşünme becerilerini geliştirerek yazılı metinlerde metinsel çözümlemeler ve mantıksal düşünme yoluyla eleştirel okuma yaparak metinlerden istenen bilgileri çıkarımla elde etmektir. Ayrıca, aynı konuda farklı görüşleri savunan metinleri karşılaştırarak ve bunları sentezleyerek kendine özgü bir metin yazabilmektir.
Dersin Tanımı İngiliz dili eğitimi alanından seçilen güncel çalışmaları irdeleyerek özetleyebilme ve/veya raporlayabilme; çalışmaları kendi bağlamı çerçevesinden inceleyebilme ve bilginin yerelleştirilmesi; aynı konuda farklı görüşleri savunan metinleri karşılaştırma ve bunları sentezleyerek kendi özgün metinlerini üretebilme

Dersin İçeriği
1 Dersin tanıtımı, hedef, içerik, süreç, değerlendirme yöntemleri ve kaynaklar hakkında bilgilendirme
2 Eleştirel okumanın tanımı ve özellikleri, eleştirel okuma için öneriler, eleştirel okuma becerileri
3 Eleştirel okuma ve okuma stratejileri
4 Eleştirel okumanın uzantısı olarak eleştirel düşünme
5 Ayırt etmeye dönük dinleme; anlamaya dönük dinleme
6 Bilgi edinmeye dönük dinleme, eleştirel dinleme
7 Yakınlık oluşturmaya dönük dinleme, seçici dinleme; örnek metin çözümleme
8 Arasınav
9 Hızlı okuma ve yararları; örnek metin çözümleme
10 Eleştirel okumanın önemi ve eleştirel okuma stratejileri; örnek metin çözümleme
11 Eleştirel okuma yaparken kılavuz sorular; metinde düşünme biçimlerini bulma; örnek metin çözümleme
12 Metinde iddia ve kanıt bulma; iddiayı kanıta bağlama; örnek metin çözümleme
13 Eleştirel okuma teknikleri; aktif okuma; örnek metin çözümleme
14 Anlama için okuma; okuduğunu eleştirel olarak işleme; örnek metin çözümleme
15 Yazma becerisinin temel özellikleri; örnek metin yazma
16 Yazmada sınıflama; örnek metin yazma; yazmada hikayeleyici anlatım; örnek metin yazma
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler eleştirel düşünce tekniğini öğrenerek akademik okuma ve yazmada bunu kullanabilecek ve bilimsel tartışmaların yapısal içeriğini çözümleyebilecekler.
2 Öğrenciler akademik, kuramsal verileri bağlam içinde değerlendirerek bilimsel karşılaştırma, sentezleme ve nesnel ve öznel eleştiri yapabilecekler.
3 Öğrenciler bir tartışma metnindeki iddia, tez, kanıt ve retorik unsurları tanıyabilecek ve eleştirel ve analitik düşünme becerilerini kullanarak eleştirel okuma ve yazma yapabileceklerdir.
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Bitkisel ve hayvansal tarım üretimin genel prensiplerini bilir
2 Biyoteknoloji ile ilgili kavram ve teknikleri bilir, inceleyebilir, yorumlayabilir, çözüm üretebilir
3 Biyoteknoloji eğitim alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri bitkisel ve hayvansal üretimde kullanabilir
4 Tarımsal faaliyeti içinde yer alan ve ekonomik üretimi yapılan tarımla ilgili genetik gelişim, üreme, genetik mühendisliği, endüstriyel üretim, bitkisel, hayvansal ve mikrobiyal teknolojik yaklaşımlar, enzim teknolojisi konularında gerekli bilgiye sahiptir.
5 Biyoteknoloji alanında ileri düzeydeki bir çalışmayı bağımsız olarak yürütebilir
6 Yaşam boyu öğrenme gereçlerinin ve sistemlerinin farkındadır ve etkin olarak kullanabilir. İçinde bulunduğu sosyal çevre ile iletişim kurar, faydalı projeler üretir ve uygular
7 Islah çalışmalarını yürütebilir, ıslah çalışmalarında moleküler ve doku kültürü uygulamalarını bilir ve uygulayabilir.
8 Genetik mühendisliği ve rekombinant DNA teknolojisi için gerekli moleküler teknikleri bilir ve uygulayabilir.
9 Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji alanında etik ilkelere vakıftır.
10 Bitki, Hayvan ve Mikro organizmalarının biyolojisini, fizyolojisini ve genetiğini bilir
11 Tohum teknolojisinde girişimcilik yapabilir ve DNA testleriyle ilgili tarım, çevre ve tıp alanında çalışabilir
12 Bitki, hayvan ve mikrobiyoloji alanda girişimcilik yapabilir ve enzim ve gen teknolojilerinde proje üretebilir
13 İngilizce literatürü takip edebilecek durumdadır
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 2 14 28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 2 10 20
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 2 10 20
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     68
AKTS     3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Derleme ders notları Bartu, Hülya. (2002). A Critical Reading Course. Boğaziçi University Press. Learning Express. (2004) 501 Critical Reading Questions. LLC, New York. Scull, Sharon. (1987). Critical Reading and Writing for Advanced ESL Students. Prentice Hall, New Jersey.
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar