Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
HALK SAĞLIĞI Birinci Düzey MED604 11 10.00 10.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Prof. Dr. Osman Günay Prof. Dr. Fevziye Çetinkaya Prof. Dr. Ahmet Öztürk Doç. Dr. İskender Gün Doç. Dr. Elçin Balcı Yrd.Doç.Dr.Arda Borlu
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı Araştırma görevlileri
Dersin Veriliş Şekli Ders iki aylık staj biçiminde olup, öğrenciler bu sürenin büyük bölümünü Kayseri il merkezindeki Toplum Sağlığı Merkezlerinde geçirmekte, 2 haftasında ise Aile Sağlığı Merkezi çalışmalarına katılmaktadırlar. Öğrenciler her haftanın ilk günü (Pazartesi) anabilim dalındaki derslere ve toplantılara katılmaktadır. Staj boyunca her öğrenci iki gün süreyle Verem Savaş Dispanserinde rotasyon yapmakta, ayrıca 3 yarım gün olmak üzere,çevre sağlığı ile ilgili ziyaretler yapmaktadır. Stajın ikinci yarısında, öğretim üyelerinin denetiminde, öğrenciler grup halinde Halk Sağlığı ile ilgili bir konuda küçük çaplı bir araştırma planlayıp, veri toplama, istatistiksel analiz, rapor yazma ve sunma çalışmalarına katılmaktadır.
Dersin Amacı Halk Sağlığı stajının amacı; Dönem VI öğrencilerinin, birinci basamak sağlık hizmetlerini ve ülkemizdeki birinci basamak sağlık örgütlenmesini kavramasını sağlamak, toplumu tanıma, kayıt tutma, araştırma planlama, veri toplama, istatistiksel analiz yapma, rapor yazma, sunum yapma becerini geliştirmek ve bir toplum sağlığı merkezini (TSM) yönetebilecek bilgi ve beceriye sahip olmalarını sağlamaktır.
Dersin Tanımı Bu staj, Dönem VI öğrencilerinin, birinci basamak sağlık hizmetleri ve ülkemizdeki birinci basamak sağlık örgütlenmesini kavramasını sağlamak, toplumu tanıma, kayıt tutma, araştırma planlama, veri toplama, istatistiksel analiz yapma, rapor yazma, sunum yapma becerini geliştirmek amacıyla yapılan iki aylık bir stajdır.

Dersin İçeriği
1 Sağlık hizmetlerinde örgütlenme ve I.basamak sağlık hizmetlerinin yeri
2 I.basamak sağlık hizmetleri kayıt sistemi, Demografik veriler
3 Devlet memurları kanunu
4 Türkiye’de emzirme durumu ve sorunları, Ek besinler
5 Kronik hastalıkların önlenmesi amacıyla beslenmenin düzenlenmesi
6 Çevre sağlığı, İçme ve kullanma suları hijyen ve analizi
7 Okul sağlığı
8 Bulaşıcı hastalıkların sürveyansı
9 Verem savaş hizmetleri
10 Ana çocuk sağlığı ve aile planlaması hizmetleri, Aile planlaması danışmanlığı
11 Sağlık eğitimi ve sağlık eğitimi uygulamaları
12 İş sağlığı ve işyeri hekimliği
13 Olağanüstü durumlarda tıbbi etik
14 Araştırma planlama
15 Araştırma verilerinin değerlendirilmesi,
16 Araştırma raporu yazımı,
17 Sunum yapma
18 İçme ve kullanma suları-inceleme gezisi
19 Çöp depolama, tıbbi atık istasyonu inceleme gezisi
20 Tarım il müdürlüğü ve işyeri ziyareti

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Türkiye’de verilen sağlık hizmetleriyle ilgili yasal mevzuatı sayabilecek, Türkiye’deki sağlık hizmetlerinin sunuluş modelini ve hizmetlerde görev alan personelin görev yetki ve sorumluluklarını açıklayabilecek,
2 Bir toplum sağlığı merkezinin ve aile sağlığı merkezinin yönetim ve işleyiş mekanizmasını kavrayabilecek, Halkın sağlığını olumsuz yönde etkileyen etmenleri sıralayabilecek,
3 Hastaları çevresiyle birlikte inceleyip izleyebilecek, Sağlıkla ilgili olaylarda biyolojik olduğu kadar sosyal ve kültürel etmenleri de değerlendirebilecek,
4 Birinci basamak sağlık kuruluşlarında erken tanı ve tedavinin önemini benimseyecek, Birinci, ikinci ve üçüncü basamak sağlık hizmetleri arasındaki ilişkiyi ve uyumu kavrayarak, sevk edilecek hastaları seçebilecek,
5 Birinci basamak koşullarında yapılabilecek laboratuar incelemelerinin gerekliliğini ve önemini benimseyip, sonuçları değerlendirebilecek, Toplumda sağlıkla ilgili sorunları epidemiyolojik yöntemler kullanarak saptayabilecek, değerlendirme ve çözüm yollarını ortaya koyabilecek, bu amaçla bir araştırma planlayıp, uygulayıp ve sunabilecek,
6 Hizmet içi eğitimin ve denetimin önemini benimseyecek, Aşıların temini, saklanması ve korunmasının önemini kavrayabilecek,
7 Aşı takvimi ve uygulama tekniklerini belirtebilecek, aşı yapabilecek, Bulaşıcı hastalıklarla savaş yöntemlerini sıralayabilecek,
8 Çevre sağlığına yönelik çeşitli kuruluşlarca yapılan hizmetleri sayabilecek, İşyerlerinde verilen sağlık hizmetlerini sıralayabilecek,
9 Toplumdaki beslenme sorunlarını değerlendirebilecek ve çözüm önerileri üretebilecek, Gıdaların üretiminden tüketimine kadar geçen safhalarda hijyenin sağlanması ve gıdaların bozulmadan saklanması için yapılması gerekenleri sıralayabilecek,
10 Gebe, loğusa, bebek ve çocuk izlemlerinin amaç ve önemini açıklayabilecek, izlem yapabilecek, Çeşitli yaş ve cins gruplarına sağlık eğitimi yapabilecek, Aile planlaması yöntemlerinin özelliklerini açıklayabilecek ve bu konuda danışmanlık yapabilecek, Temel demografik ölçütleri hesaplayabilecek ve yorumlayabilecektir.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Çocukların Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaları için çalışmalar yapar.
2 Okul içi ve dışı ortamlarda eğitimi desteklemek amacıyla öğretim teknolojilerini kullanır.
3 Bilgiye ulaşma yollarını etkin bir şekilde kullanarak yaşam boyu öğrenmeye ilişkin olumlu bir tutum geliştirir.
4 Türkiye Cumhuriyetinin siyasal, sosyal, kültürel, ekonomik alandaki gelişimleri hakkında bilgi sahibidir.
5 Çocuk ve insan haklarını gözeterek, toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere uygun davranır.
6 Toplumsal sorumluluk bilinciyle yaşadığı sosyal çevre için proje ve etkinlikler planlayıp uygular.
7 Erken çocukluk eğitimi alanında öğretim programları, öğretim strateji, yöntem ve teknikleri ile ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir.
8 Erken çocukluk eğitimi alanındaki güncel gelişmeleri takip edebilecek düzeyde kavram bilgisine ve bu bilgileri öğretime transfer edebilme becerisine sahiptir.
9 Çocukların öğrenme özellikleri, öğrenme güçlükleri ve gelişimi hakkında bilgi sahibidir.
10 Çocuk sağlığı ve çocuk psikolojisi ile ilgili temel bilgi ve becerilere sahiptir.
11 Çocukların gelişim özelliklerine ve bireysel farklılıklarına uygun öğrenme – öğretme stratejileri, yöntem ve tekniklerini uygular.
12 Çocukların gelişim düzeylerini, ilgilerini, ihtiyaçlarını göz önünde bulundurarak eğitim amaçlarına uygun öğrenme ortamlarını düzenler.
13 Erken çocukluk eğitiminde okul-aile-çocuk etkileşiminin önemini bilir ve aile katılımına yönelik çalışmalar uygular.
14 Eğitim planını hazırlarken aile ve içinde bulunulan çevrenin özelliklerini dikkate alır.
15 Erken çocukluk eğitiminin felsefesine uygun etkili sınıf yönetimi ve davranış düzenleme stratejilerini kullanır.
16 Çocukların ilkokula hazır oluşunu belirlemek ve geliştirmek için çalışmalar yapar.
17 Eğitim sürecini erken çocukluk eğitiminin felsefesine uygun yöntemlerle değerlendirir.
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 30 6 180
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 0 0 0
Ödevler 0 0 0
Sunum / Seminer hazırlama 1 15 15
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 1 4 4
Araştırma 1 50 50
Toplam iş yükü     249
AKTS     10.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 0 0
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 20
Yarıyıl içi toplam   20
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   20
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   80
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Öztürk Y, Günay O (Ed). Halk Sağlığı: Genel Bilgiler. Erciyes Üniversitesi Yayınları, Kayseri 2011. Ders kapsamı ile ilgili bölümler
Yardımcı Kaynaklar Öztürk Y, Günay O (Ed). Halk Sağlığı: Genel Bilgiler. Erciyes Üniversitesi Yayınları, Kayseri 2011.

Ders İle İlgili Dosyalar