Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TÜRK HALK EDEBİYATI 2	Birinci Düzey	TÖP 204		4	2.00	2.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Türk Halk Edebiyatı I
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. EROL AKSOY
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. EROL AKSOY
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Uzaktan/Çevrimiçi
Dersin Amacı	Halk Edebiyatını ve türlerini tanıma. Bu türlerin özelliklerini öğrenme. Halk edebiyatı ürünlerini ilköğretimin çeşitli düzeyleri için eğitsel bakış açısıyla değerlendirme. Halk edebiyatı ürünlerinden derslerde yararlanma.
Dersin Tanımı	Türk Halk şiiri ve temel özellikleri, halk şiirinin dil özellikleri, yöresel kullanımları; halk şiirinin önemli temsilcileri ve eserleri; halk şiiri ve halk hikâyelerinin eğitsel işlevleri, temel eğitim düzeyinde kullanılacak halk şiiri örneklerinin seçimi.

Dersin İçeriği

1	Destan ve tür özellikleri. Türk destanlarının tasnifi.
2	Efsane ve tür özellikleri. Efsane örnekleri.
3	Dede Korkut Hikâyeleri ve incelenmesi.
4	Geleneksel Türk Tiyatrosu-I (Köy seyirlik oyunları-Ortaoyunu-Meddah-Tulûat)
5	Geleneksel Türk Tiyatrosu-II (Karagöz)
6	Fıkra ve tür özellikleri. Türk Fıkra tipleri. Fıkra örnekleri.
7	Ara Sınav
8	Âşık Edebiyatı-I (Âşık Edebiyatının kökeni, oluşumu, gelişimi)
9	Âşık Edebiyatı-II (Âşık Edebiyatı ile ilgili temel kavramlar)
10	Âşık Edebiyatı-III (Sözlü, yazılı ve elektronik kültür ortamlarında Âşık Edebiyatı)
11	Âşık Edebiyatı-IV (Âşık Edebiyatı temsilcileri)
12	Halk hikâyeleri ve özellikleri.
13	Tekke Edebiyatı-I (Tekke Edebiyatının kökeni, oluşumu, gelişimi)
14	Tekke Edebiyatı-II (Tekke Edebiyatı temsilcileri ve eserleri)
15	Final Sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Halk ve halk edebiyatı kavramlarını öğrenme.
2	Halk edebiyatı türlerini kavrama.
3	Halk edebiyatı çalışmalarının gelişimini öğrenme.
4	Halk edebiyatı-eğitim ilişkisini kavrama.
5	Halk edebiyatına ait farklı eserleri tanıma.
6	Halk edebiyatına ilişkin araştırma yapma.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Eczacılık mesleğini, mevcut yasalar ve mevzuat doğrultusunda, etik ve deontolojik ilkeler çerçevesinde uygulayabilme ve gerektiğinde bu anlamda inisiyatif kullanabilme
2	Edinmiş olduğu bilgileri toplumun sağlık düzeyinin ve yaşam kalitesinin yükseltilmesi için kullanabilme
3	Eczacılık meslek uygulamalarındaki süreçleri ve kişiler arası ilişkileri yönetebilme ve iletişim yeteneklerini kullanabilme
4	Meslek uygulama alanlarındaki çalışma süreçlerini planlayabilme, ekip üyesi olabilme, ortak çalışmalara katılabilme ve bu çalışmaları yönetebilme
5	Evrensel ve ulusal sağlık sorunlarının farkında olarak sağlık hizmet kalitesinin artırılmasına yönelik politikalar üretebilme
6	İnsan sağlığının temelini oluşturan biyolojik sistemlerin işleyişi, sürdürülmesi ve patolojisine yönelik kavramlara sahip olabilme
7	Temel ve uygulamalı fen bilimlerini eczacılık meslek uygulamaları ile birleştirerek eczacılık alanında kullanabilme
8	Eczacılık alanında sahip olduğu bilgileri, farklı disiplinlerden gelen bilgilerle bütünleştirip yorumlayabilme, analiz edebilme ve çözüm önerileri getirebilme
9	Doğal, sentetik ve biyolojik kaynaklı ilaç etkin ve yardımcı maddelerinin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
10	Farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin araştırılması, geliştirilmesi ve üretilmesi konularında yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
11	İlaç etkin ve yardımcı maddelerinin, farmasötik preparatların ve tıbbi ürünlerin fiziksel, kimyasal, biyolojik, mikrobiyolojik ve toksikolojik analizleri konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerisine sahip olabilme
12	Birinci basamak sağlık hizmetinin gerektirdiği eczacılık hizmetlerini sunabilme
13	İlaçların hastaya sunulmasından önce, reçeteyi oluşturan ilaçların en uygun dozu, uygulama yolları ve geçimsizlikleri konusunda gerekli bilgiye sahip olma ve bu bilgileri kullanabilme
14	İlaçların ve tıbbi ürünlerin metabolizmaları, etkileri ve kullanımları ile ilgili bilgileri kullanarak hastaların reçetelerini doğru ve uygun olarak karşılayabilme
15	İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde hasta kayıtlarını yönetebilme; hasta, hekim ve diğer sağlık personeline ilaçlar konusunda danışmanlık hizmeti verebilme
16	İlaçların en uygun şekilde kullanımını sağlamak ve teşvik etmek amacıyla, farmasötik bakım ve klinik eczacılık uygulamaları çerçevesinde ilaç tedavisinin hasta boyutunda değerlendirilmesi, değiştirilmesi ve karar verilmesi aşamalarına katılabilme ve bu alanda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
17	Doğru ilaç kullanımını teşvik etmek üzere kullanımındaki eğilimleri izleme, değerlendirme ve çözüm geliştirebilme becerilerine sahip olabilme
18	İlaçlar ve sağlık alanında eğitim verebilme, danışmanlık ve denetim yapabilme
19	Eczacılık meslek uygulama alanlarının gerektirdiği çeşitli teknolojik araçlar, bilgi kaynakları ve yazılımlar konusunda yeterli bilgi ve uygulama becerilerine sahip olabilme
20	En az bir yabancı dili kullanarak eczacılık uygulama alanlarındaki bilgi ve gelişmeleri izleyebilme ve meslektaşları ile iletişim kurabilme Yaşam boyu öğrenmenin bilincinde olarak, eczacılık meslek uygulamaları, bilim, teknoloji, çağdaş düşünce ve davranış boyutunda güncel bilgilere sahip olabilme, bu bilgileri geliştirebilme ve derinleştirebilme
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	5	5	25
Sunum / Seminer hazırlama	5	5	25
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	1	1
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			52
AKTS			2.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	1	1
Yarıyıl içi toplam		1
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	M. Öcal OĞUZ VD., Türk Halk Edebiyatı El Kitabı, Grafiker Yayınları, 2007.
Yardımcı Kaynaklar	Özkul ÇOBANOĞLU, Türk Dünyası Epik Destan Geleneği, Akçağ, Ankara 2003. Saim SAKAOĞLU; Ali DUYMAZ, İslamiyet Öncesi Türk Destanları, Ötüken, İstanbul 2002. Pertev Naili BORATAV, 100 Soruda Türk Halk Edebiyatı, Gerçek Yay., İstanbul 1969. Metin ERGUN, Türk Dünyası Efsanelerinde Değişme Motifi I. Cilt İnceleme, TDK Yay., Ankara 1997. Saim SAKAOĞLU, Anadolu-Türk Efsanelerinde Taş Kesilme Motifi ve Bu Efsanelerin Tip Kataloğu, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara 1980. Saim SAKAOĞLU, Masal Araştırmaları, Akçağ, Ankara 1999. Doğan KAYA, Anonim Halk Şiiri, Akçağ, Ankara 1999. Şükrü ELÇİN, Halk Edebiyatına Giriş, Akçağ, Ankara 1993. Dursun YILDIRIM, Türk Edebiyatında Bektaşi Fıkraları, Akçağ, Ankara 1999. İsmail GÖRKEM, Halk Hikâyeleri Araştırmaları: Çukurovalı Âşık Mustafa Köse ve Hikâye Repertuvarı, Akçağ, Ankara 2000. Ali Berat ALPTEKİN, Halk Hikâyelerinin Motif Yapısı, Akçağ, Ankara 2002. Ali Berat ALPTEKİN, Kirmanşah Hikâyesi, Akçağ, Ankara 1999. Pertev Naili BORATAV, Halk Hikâyeleri ve Halk Hikâyeciliği, Kültür Bakanlığı, Ankara 2003. Şükrü ELÇİN, Kerem ile Aslı Hikâyesi, Akçağ, Ankara 2000. Saim SAKAOĞLU, Türk Gölge Oyunu Karagöz, Akçağ, Ankara 2003. Metin AND, Geleneksel Türk Tiyatrosu: Köylü ve Halk Tiyatrosu Gelenekleri, İnkılâp Kitabevi, İstanbul 1985. Erman ARTUN, Anonim Türk Halk Edebiyatı Nesri, Kitabevi, İstanbul 2004. Ali DUYMAZ, İrfanı Arzulayan Sözler: Tekerlemeler, Akçağ, Ankara (?)

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında