Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TÜRK MİMARİSİNDE MALZEME VE SÜSLEME II	Birinci Düzey	SNT132		2	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok.
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ EYÜP POLAT
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ EYÜP POLAT
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok. (Öğrenci Görüşme Saatleri Salı 12.00 - 13.00)
Dersin Veriliş Şekli	Kaynaklar eşliğinde eserler, fotoğraf ve çizimlerle desteklenerek anlatılacaktır.
Dersin Amacı	Türk Süsleme Sanatinin Tarihsel Gelişimi, Süsleme Alanlari Ve Gruplandirilmasi, Süsleme Sanatına Dair Süsleme Motiflerinin Tanıtılması.
Dersin Tanımı	Türk Sanatı’nda süsleme anlayışı, süslemenin tarihi gelişimi,motifler ve kullandıkları yerler, motiflerin kullanıldıkları yerlere göre aldığı değişimler, tarih içinde süsleme algısında meydana gelen degişimler ve Türk Süsleme sanatının dönemlere göre değişim ve gelişimi.

Dersin İçeriği

1	İslamiyetten Önce Türklerde Süsleme Sanatı ve Gelişimi
2	Hun Devrinde Süsleme ve Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler
3	Göktürk Devrinde Süsleme ve Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler
4	Uygur Devrinde Süsleme ve Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler
5	İslamiyetten Sonra Türklerde Süsleme Sanatı ve Süsleme Sanatında İslamiyet''''''''in Etkileri
6	Karahanlılar ve Gazneliler Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
7	Büyük Selçuklular Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
8	Ara Sınav
9	XIII. ve XIV. Yüzyıl Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
10	Anadolu Selçuklu Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
11	Anadolu Selçuklu Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
12	Beylikler Devrinde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
13	Osmanlı Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
14	Osmanlı Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Gelişimi
15	YARIYIL SONU SINAVI
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	İslamiyetten Ömce Türkelerde Türk Sanatı’nda süsleme anlayışı, motif geçitleri ve kullandıkları yerler, semboller ve tarihi gelişimi, motiflerin kullanıldıkları yerlere göre aldığı değişimler, tarih içinde süsleme algısında meydana gelen degişimler ve nedenlerini kavratabilmek.
2	Hun Devrinde Türk Sanatı’nda Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Genel Bilgiler Sağlamak.
3	Göktürkler Devrinde Türk Sanatı’nda Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Genel Bilgiler Sağlamak.
4	Uygurlar Devrinde Türk Sanatı’nda Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Genel Bilgiler Sağlamak.
5	XIII. ve XIV. Yüzyıllarda Türk Süsleme Sanatı Hakkında Bilgi Sağlamak.
6	Karahanlı ve Gazneli Döneminde Türk Süsleme Sanatı ve Kullanılan Motifler Hakkında Bilgi Sağlamak.
7	Büyük Selçuklu Döneminde Türklerde Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Bilgiler Kazandırmak.
8	Anadolu Selçuklu Döneminde Türklerde Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Bilgiler Kazandırmak.
9	Beylikler Döneminde Türklerde Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Bilgiler Kazandırmak.
10	Osmanlı Döneminde Türklerde Süsleme Sanatında Kullanılan Motifler ve Süsleme Anlayışı Hakkında Bilgiler Kazandırmak.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Fiziksel kavramları öğrenme ve bu kavramlarla düşünebilme becerisi kazanır.
2	Doğadaki olay ve olguları gözleme, arkasındaki temel ilkeleri anlama ve ilişkilendirme yeteneğini geliştirir.
3	Doğru soruları sormayı ve bu sorulara yanıt verecek deneyleri tasarlama becerisini geliştirir.
4	Deney yapma ve deney sonuçlarını analiz etme ve yorumlama becerisi kazanır.
5	Problemi tanımlama, çözme sonuç çıkarma ve yorumlama becerisi kazanır.
6	Problemin çözümünü zorlaştıran bazı ayrıntıları ihmal ederek, karmaşık ve zor problemleri üstesinden gelinebilir hale getirmek için, idealleştirilmiş model oluşturma becerisi kazanır.
7	Evrende bilinen bütün etkileşmeler (nükleer, gravitasyonel, elektromanyetik) hakkında, mikro ölçekten makro ölçeğe kadar madde ve enerji hakkında bilgi sahibi olur.
8	Tüm mühendislik ve teknolojinin temeli olan fiziğin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkilerini anlar.
9	Bilgiye ulaşabilme, analiz edip çözüm geliştirebilme becerisi kazanır.
10	Verinin toplanması, yorumlanması, duyurulması ve uygulanması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerlere sahip olur.
11	Disiplinler arası gruplarda çalışabilme becerisi kazanır.
12	Analitik düşünme, sorgulayıcı ve eleştirel düşünme yeteneğini kazanır.
13	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci ve bunu gerçekleştirebilme becerisi kazanır.
14	Etkin iletişim kurma becerisi kazanır.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	2	26
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	5	3	15
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	12	12
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			67
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	A. SÜHEYL ÜNVER, Türk Süsleme Sanatları II, İşaret Yayınları,İstanbul,2010. SEMRA ÖGEL,ANADOLU SELÇUKLULARI''''NIN TAŞ TEZYİNATI, Türk Tarih Kurumu,Ankara,1987. YILDIZ, DEMİRİZ - Osmanlı Mimarisinde Süsleme I Erken Devir (1300-1453) Kültür Bakanlığı,İstanbul,1979.
Yardımcı Kaynaklar	CELÂL ESAD ARSEVEN,Türk Sanatı Tarihi. Menşeinden Bugüne Kadar Mimarî, Heykel, Resim ve Süsleme ve Tezyini Sanatlar, Milli Eğitim Bakanlığı,Ankara,1955.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında