Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KİMYASAL ANALİZDE YÖNTEM SEÇİMİ	Birinci Düzey	KİM 631		1	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOKTUR
Eğitimin Dili	türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ŞERİFE TOKALIOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. UĞUR ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ARŞ. GÖR. ERKAN YILMAZ
Dersin Veriliş Şekli	Dersin önemi kimyasal analizde yöntem seçiminin teorik ve pratik kavramları üzerinedir. Konular kimyasal analizde öncelikle problem tanımlanır, bu tanıma göre analiz örneğinin bütün bilgileri, tayini istenen elementler ve derişim düzeyler, girişim sorunları, seçicilik, zenginleştirme ve ayırma, analitik tekniklerin kritiği, örnek miktarı, mevcut imkanlara göre alet seçimi, çok elementli sistem gerekleri, parasal imkanlar, planlama,değerlendirme, yöntemlerin ve aletlerin kritiği, optimizasyon, seçilen alet ve yöntemin uygulanabilirliği. Bu ders haftada üç saatlik bir lisansüstü dersi olacaktır.
Dersin Amacı	Dersin amacı;bir kimyasal yöntem seçiminde önemli faktör, çalışma yapılacak yerin ve çalışmanın niteliğidir.Çalışılacak ortamın bilinmesi analizi ve yöntem seçimini önemli ölçüde etkileyecektir. Bu amaçla yöntem seçiminde kullanılan teorik ve pratik kavramlarını öğrencilere öğretmektir.
Dersin Tanımı	Ders izleyen bölümleri kapsar. Kimyada problem tanımı, analiz örneği ve örnekle ilgili bilgiler, literatür ve konu ile önceki çalışmalar, analitik problemin çözümü, problem çözümü için olası teknikler, analitik tekniklerin kritiği, örnek türü,miktarı,şekli ve mevcut imkanlara göre problemin çözüm yolları, yapı analitiği, planlama, değerlendirme, istatistik analitik,yöntemlerin kritiği, optimizasyon, seçilen yöntemin uygulanabilirliği.

Dersin İçeriği

1	Yapılacak çalışmanın niteliği,
2	Analiz örneği ve örnekle ilgili bilgiler(örnek alma,örneklerin özellikleri, çözünürleştirilmesi,depolanması , hazırlanması),
3	Tayini istenen elementlerle ilgili literatür çalışması ve değerlendirilmesi,
4	Tayini istenen elementlerin derişim düzeyleri, tayin için olası teknikler ve kritiği,
5	Analizde kullanılan aletlerdeki girişim sorunları ve bunları önlemek için seçicilik, zenginleştirme ve ayırma
6	Analizin hızlı ve kısa sürede olması için çok elementli sistemlerin gerekleri,
7	ARA SINAV
8	Planlama, değerlendirme, parasal imkanlar ve analiz gerekleri
9	Analiz sonuçlarının değerlendirilmesi(tekrarlanabilirlik,doğruluk,duyarlılık, gözlenebilme sınırı ve dinamik aralık)
10	Değerlendirme sonuçlarından sonra yöntemlerin kritiği ve seçimi
11	Yöntem optimizasyonundan sonra, kullanılan yöntem ve aletin standart referans bir madde ile kıyaslanması
12	Seçilen yöntemin çeşitli ortamlara uygulanabilirliğinin araştırılması,
13	Gerekirse yöntemin diğer tekniklerle desteklenmesi,
14	yöntem geliştirilmesinde analitik performansların karşılaştırılması
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	öğrencilere yöntem seçimindeki kriterlerin neler olduğunun öğretilmesi hedeflenmektedir.
2	öğrencilere analiz öncesi örnek alma tekniklerinin öğretilmesi hedeflenmektedir.
3	tayin edilecek türün konsantrasyonu ve bulunduğu matriks ortamına göre uygun bir yöntem seçiminin nasıl olması gerektiğinin öğretilmesi hedeflenmektedir.
4	öğrencilere bir yöntem optimizasyonunun nasıl yapılması gerektiği öğretilecektir.
5	yöntem optimizasyonu sonrasında geliştirilen yöntemin gerçek örneklere nasıl uygulanacağının öğretilmesi hedeflenmektedir.
6	yöntem seçiminde ve geliştirilmesinde karşılaşılacak problemlere karşı nasıl bir tutum içerisinde bulunulacağının öğretilmesi planlanmaktadır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, fen bilimleri ve ilgili mühendislik disiplinine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, karmaşık mühendislik problemlerinin çözümünde kullanabilme becerisi.
2	Karmaşık mühendislik problemlerini tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi.
3	Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi.
4	Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi.
5	Karmaşık mühendislik problemlerinin veya disipline özgü araştırma konularının incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi.
6	Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık.
7	Etik ilkelerine uygun davranma, mesleki ve etik sorumluluk ve mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi.
8	Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi.
9	Sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az bir yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, tasarım ve üretim raporları hazırlayabilme, etkin sunum yapabilme, açık ve anlaşılır talimat verme ve alma becerisi.
10	Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi.
11	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği konusunda farkındalık; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi.
12	12 a) biyoloji ve fizyoloji konularını anlayabilme;
13	12 b) türevsel denklemler ve istatistik dahil, ileri matematik, fen ve mühendislik bilgilerini biyoloji ve mühendisliğin arakesitindeki problemlerin çözümüne uygulayabilme becerisi;
14	12 c) canlı sistemler üzerinde ölçüm yapabilme ve bu ölçümlerden toplanacak verileri yorumlama becerisi;
15	12 d) canlı ve cansız malzemeler ve sistemler arasındaki etkileşime ilişkin problemleri çözme becerisi
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	3	39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	6	6	36
Ödevler	6	4	24
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	12	3	36
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	12	4	48
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			189
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1- Skoog, D.A., Holler, F.J., and Nieman, T.A., Principles of Instrumental Analysis, 5th Ed., Harcourt Brace & Company, Philadelphia, 1998. Vandecasteele, C., and Block, C.B., Modern Methods for Trace Element Analysis, John Wiley and Sons, Chichester, 1997.
Yardımcı Kaynaklar	Mizuike, A., Enrichment Techniques for Inorganic Trace Analysis, springer verlag Berlin, 1983 Stoepler, M.,Probennahme und Aufschluss basis der spurenanalytik, Springer- verlag, 1994

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında