Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KİMYASAL ANALİZDE YÖNTEM SEÇİMİ	İkinci Düzey	KİM 631		1	7.50	7.50	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOKTUR
Eğitimin Dili	türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ŞERİFE TOKALIOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. UĞUR ŞAHİN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	ARŞ. GÖR. ERKAN YILMAZ
Dersin Veriliş Şekli	Dersin önemi kimyasal analizde yöntem seçiminin teorik ve pratik kavramları üzerinedir. Konular kimyasal analizde öncelikle problem tanımlanır, bu tanıma göre analiz örneğinin bütün bilgileri, tayini istenen elementler ve derişim düzeyler, girişim sorunları, seçicilik, zenginleştirme ve ayırma, analitik tekniklerin kritiği, örnek miktarı, mevcut imkanlara göre alet seçimi, çok elementli sistem gerekleri, parasal imkanlar, planlama,değerlendirme, yöntemlerin ve aletlerin kritiği, optimizasyon, seçilen alet ve yöntemin uygulanabilirliği. Bu ders haftada üç saatlik bir lisansüstü dersi olacaktır.
Dersin Amacı	Dersin amacı;bir kimyasal yöntem seçiminde önemli faktör, çalışma yapılacak yerin ve çalışmanın niteliğidir.Çalışılacak ortamın bilinmesi analizi ve yöntem seçimini önemli ölçüde etkileyecektir. Bu amaçla yöntem seçiminde kullanılan teorik ve pratik kavramlarını öğrencilere öğretmektir.
Dersin Tanımı	Ders izleyen bölümleri kapsar. Kimyada problem tanımı, analiz örneği ve örnekle ilgili bilgiler, literatür ve konu ile önceki çalışmalar, analitik problemin çözümü, problem çözümü için olası teknikler, analitik tekniklerin kritiği, örnek türü,miktarı,şekli ve mevcut imkanlara göre problemin çözüm yolları, yapı analitiği, planlama, değerlendirme, istatistik analitik,yöntemlerin kritiği, optimizasyon, seçilen yöntemin uygulanabilirliği.

Dersin İçeriği

1	Yapılacak çalışmanın niteliği,
2	Analiz örneği ve örnekle ilgili bilgiler(örnek alma,örneklerin özellikleri, çözünürleştirilmesi,depolanması , hazırlanması),
3	Tayini istenen elementlerle ilgili literatür çalışması ve değerlendirilmesi,
4	Tayini istenen elementlerin derişim düzeyleri, tayin için olası teknikler ve kritiği,
5	Analizde kullanılan aletlerdeki girişim sorunları ve bunları önlemek için seçicilik, zenginleştirme ve ayırma
6	Analizin hızlı ve kısa sürede olması için çok elementli sistemlerin gerekleri,
7	ARA SINAV
8	Planlama, değerlendirme, parasal imkanlar ve analiz gerekleri
9	Analiz sonuçlarının değerlendirilmesi(tekrarlanabilirlik,doğruluk,duyarlılık, gözlenebilme sınırı ve dinamik aralık)
10	Değerlendirme sonuçlarından sonra yöntemlerin kritiği ve seçimi
11	Yöntem optimizasyonundan sonra, kullanılan yöntem ve aletin standart referans bir madde ile kıyaslanması
12	Seçilen yöntemin çeşitli ortamlara uygulanabilirliğinin araştırılması,
13	Gerekirse yöntemin diğer tekniklerle desteklenmesi,
14	yöntem geliştirilmesinde analitik performansların karşılaştırılması
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	öğrencilere yöntem seçimindeki kriterlerin neler olduğunun öğretilmesi hedeflenmektedir.
2	öğrencilere analiz öncesi örnek alma tekniklerinin öğretilmesi hedeflenmektedir.
3	tayin edilecek türün konsantrasyonu ve bulunduğu matriks ortamına göre uygun bir yöntem seçiminin nasıl olması gerektiğinin öğretilmesi hedeflenmektedir.
4	öğrencilere bir yöntem optimizasyonunun nasıl yapılması gerektiği öğretilecektir.
5	yöntem optimizasyonu sonrasında geliştirilen yöntemin gerçek örneklere nasıl uygulanacağının öğretilmesi hedeflenmektedir.
6	yöntem seçiminde ve geliştirilmesinde karşılaşılacak problemlere karşı nasıl bir tutum içerisinde bulunulacağının öğretilmesi planlanmaktadır.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Beslenme ve Diyetetik alanıyla ilgili kanıta dayalı güncel bilgiler ve teknolojik araç gereçler konusunda bilgi sahibi olma.
2	Uzmanlık düzeyinde bireysel veya disiplinler arası yaptığı bilimsel çalışmaların verilerini yorumlama, analiz etme ve raporlama bilgisine sahip olma.
3	Beslenme ve Diyetetik alanıyla ilgili edindiği bilgileri kullanarak yeni bilgiler oluşturmak için gereken teknolojik donanımları kullanarak bilimsel araştırmalar yapabilme.
4	Bilimsel araştırmaların analizi için doğru istatistiksel yöntemleri kullanabilme.
5	Beslenme ve Diyetetik alanıyla ilgili çalışmaları bağımsız ya da ekip olarak gerçekleştirerek bilimsel makaleleri ulusal düzeyde yayınlayabilme ve / veya sunabilme.
6	Yaşam boyu öğrenme ilkelerini benimseyerek kendini güncelleyebilme.
7	Beslenme ve Diyetetik alanında veya dışındaki birey ya da gruplarla sözlü veya yazılı iletişime geçerek kalite süreçlerine uyarak, güncel bilimsel gelişmeleri tartışabilme, paylaşabilme.
8	Etik ilkeler doğrultusunda bilimsel bilgileri toplar, yorumlar, birey ve toplumu gözeterek, ulusal ve uluslararası beslenme plan ve politikalarına yön verecek çalışmalara katkıda bulunabilme, yürütebilme, yönetebilme, değerlendirebilme.
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	3	39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	6	6	36
Ödevler	6	4	24
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	12	3	36
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	12	4	48
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			189
AKTS			7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1- Skoog, D.A., Holler, F.J., and Nieman, T.A., Principles of Instrumental Analysis, 5th Ed., Harcourt Brace & Company, Philadelphia, 1998. Vandecasteele, C., and Block, C.B., Modern Methods for Trace Element Analysis, John Wiley and Sons, Chichester, 1997.
Yardımcı Kaynaklar	Mizuike, A., Enrichment Techniques for Inorganic Trace Analysis, springer verlag Berlin, 1983 Stoepler, M.,Probennahme und Aufschluss basis der spurenanalytik, Springer- verlag, 1994

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında