Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SERGİLEME VE KÜRATÖRLÜK ÇALIŞMALARI	Birinci Düzey	RESUS006		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	_
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ RAHŞAN AKARSU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ RAHŞAN AKARSU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	_
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu dersin verilme amacı; sanatçı adayına sadece eser üretmeyi değil, o eserin izleyiciyle buluşma sürecini profesyonelce yönetmeyi öğretmektir. Ders; öğrencinin kendi işlerine dışarıdan bir "küratör gözüyle" bakarak seçki yapabilmesini, eserlerini mekanın ruhuna uygun şekilde yerleştirmesini ve bu görsel dili güçlü bir kavramsal metne dökebilmesini hedefler. Özetle, mezun olduğunda kendi sergisini kurabilen, galeri dilinden anlayan ve eserinin sunum kalitesini sanatsal niteliğiyle birleştirebilen donanımlı bir sanat aktörü yetiştirmeyi amaçlar.
Dersin Tanımı	Sergileme ve Küratörlük Çalışmaları, sanat eserlerinin atölyeden çıkıp izleyiciyle buluştuğu ana kadar geçen tüm zihinsel ve fiziksel süreçleri kapsayan disiplinlerarası bir derstir. Bu ders; bir serginin kavramsal çerçevesinin oluşturulması, eserlerin belirli bir anlatı içinde seçilmesi (edisyonu), mekanın mimari yapısına göre yerleştirilmesi ve bu sürecin metinsel/görsel dille (katalog, afiş, bülten) kamusallaştırılması yöntemlerini öğretir. Temel olarak ders; sanatı sadece "yapma" eylemiyle değil, onun "sunulma" ve "yönetilme" biçimleriyle bir bütün olarak ele alan stratejik bir uygulama alanıdır.

Dersin İçeriği

1	Giriş ve Temel Kavramlar _Teorik: Küratör nedir? (Bakım veren, seçen, hikaye anlatan). Sergileme tarihine kısa bir bakış: Kabinelerden (Wunderkammer) modern beyaz küpe (White Cube). _Uygulama: Öğrencinin kendi portfolyosundaki eserleri bir "koleksiyon" gibi görmesi üzerine tartışma
2	Sergileme Mekanları ve Mekan Analizi _Teorik: Müze, galeri, alternatif mekanlar ve dijital platformlar. Mekanın "aura"sı ve esere etkisi. _Uygulama: Fakülte koridorları veya atölyelerin sergi mekanı olarak potansiyel analizi (Işık, trafik, akustik incelemesi).
3	Küratöryel Konsept Geliştirme _Teorik: Bir sergi fikri nasıl doğar? Tematik, retrospektif ve grup sergileri. Metin yazımı: Kavramsal çerçeve nasıl oluşturulur? _Uygulama: Her öğrencinin dönem sonu için hayali bir "kişisel sergi konsepti" belirlemesi ve kısa bir özet (abstract) yazması.
4	Eser Seçimi ve Eleme (Editörlük) _Teorik: "Her eser her sergiye girer mi?" Seçki kriterleri ve görsel dil birliği. _Uygulama: Öğrencinin 10-15 eserini sınıfa getirmesi; konseptine göre 5 tanesini seçmesi ve nedenlerini savunması.
5	Sergileme Teknikleri - I (Fiziksel Kurulum) _Teorik: Asma sistemleri, kaideler, aydınlatma açıları. Eserlerin birbirleriyle olan mesafesi (Göz hizası kuralı). _Uygulama: Atölyede farklı boyutlardaki tuvallerin yerleşim planının (layout) çizilmesi.
6	Sergileme Teknikleri - II (Multimedya ve Yerleştirme) _Teorik: Video sanatı, enstalasyon ve performansın sergilenmesi. Teknoloji kullanımı ve izleyici etkileşimi. _Uygulama: Bir eserin sadece duvara asılmak yerine, mekanla ilişki kuracak şekilde (yerleştirme) nasıl sunulabileceğine dair eskiz çalışması.
7	VİZE HAFTASI
8	VİZE HAFTASI
9	Grafik Tasarım ve Görsel İletişim _Teorik: Sergi afişi, davetiye, broşür ve eser künyelerinin tasarımı. Tipografi ve okunabilirlik. _Uygulama: Seçilen konsept için Canva veya benzeri araçlarla bir sergi afişi ve künye tasarımı taslağı hazırlanması.
10	Sergi Yönetimi ve Bütçelendirme _Teorik: Sponsorluk, nakliye, sigorta ve halkla ilişkiler süreci. Bir serginin mutfağındaki maliyetler. _Uygulama: Sembolik bir bütçe planı hazırlama. "Sergimi 1000 TL ile nasıl yaparım?" vs. "Sınırsız bütçe ile nasıl yaparım?".
11	Yazılı Materyaller ve Katalog _Teorik: Sanatçı özgeçmişi (Artist Bio) ve Sanatçı Metni (Artist Statement) farkı. Basın bülteni yazımı. _Uygulama: Her öğrencinin kendi profesyonel sanatçı metnini kaleme alması ve eleştiri (critique) seansı.
12	Küratöryel Etik ve Güncel Tartışmalar _Teorik: Sansür, toplumsal cinsiyet, ekoloji ve dijitalleşme bağlamında güncel sergileme pratikleri. Önemli bienallerden örnekler. _Uygulama: Türkiye’den ve dünyadan seçilen bir serginin "başarılı" ve "hatalı" yönlerinin tartışılması.
13	Simülasyon Sergisi - I _Teorik: Final projesi için son kontroller. _Uygulama: Fakülte içinde belirlenen alanda, küçük ölçekli "Pop-up" sergi kurulumunun başlatılması. Eserlerin asılması ve ışık ayarları.
14	Final: Sergi Açılışı ve Değerlendirme _Teorik: İzleyici deneyimi analizi. Sergi bittikten sonra "toplama" ve "arşivleme" süreci. _Uygulama: Hazırlanan projenin sunumu (açılış simülasyonu). Her öğrencinin kendi küratöryel karar sürecini İZLEYENE anlatması.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	_Özgüven:
2	_Teknik Beceri
3	_Sektörel Hazırlık
4
5
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği alanının temel kavramlarını, kuramlarını, ilkelerini ve ilgili mevzuatı bilir ve bu bilgileri uygulama süreçlerinde etkili biçimde kullanır.
2	Okulöncesinden liseye kadar tüm kademelerdeki beden eğitimi öğretim programlarının kazanımlarını, içeriklerini, öğretim süreçlerini ve ölçme-değerlendirme yaklaşımlarını tanır ve ders uygulamalarına yansıtır.
3	Öğrencilerin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını ve öğrenme güçlüklerini analiz eder; buna uygun öğretim planları hazırlar ve öğrenme sürecini etkili biçimde yönetir.
4	Temel hareket becerileri, spor becerileri ve sağlıklı yaşam davranışları konusunda yeterlik gösterir; bu bilgi ve becerileri öğretim uygulamalarına aktarır.
5	Alanındaki bilimsel kaynaklara ulaşır, güncel araştırmaları takip eder, değerlendirir ve elde ettiği bilgileri öğretim süreçlerinde kullanır.
6	Eğitim ortamlarında karşılaşılan problem durumlarını bilimsel araştırma yaklaşımıyla ele alır; uygun yöntemlerle veri toplar, analiz eder, yorumlar ve çözüm önerileri geliştirir.
7	Öğretme-öğrenme sürecini etkili şekilde planlar, uygun eğitim ortamlarını oluşturur, materyaller geliştirir; öğretim stratejilerini, yöntem ve tekniklerini ile bilişim/iletişim teknolojilerini pedagojik amaçlarla kullanır; çoklu ölçme-değerlendirme araçlarıyla öğrenci kazanımlarını değerlendirir.
8	Mesleki gelişim alanındaki güncel ihtiyaçları ve eğilimleri takip eder; bağımsız olarak bilimsel ve mesleki çalışmalar yürütür; yaşam boyu öğrenme bilinci geliştirir.
9	Eğitim kurumlarında bireysel veya ekip üyesi olarak etkin biçimde görev alır; proje geliştirir, süreçleri yönetir ve gerektiğinde liderlik rolü üstlenir.
10	Alanın ulusal ve uluslararası bağlamını, kültürel farklılıkları ve gelişim eğilimlerini bilir; bu bilgi doğrultusunda mesleki uygulamalarını geliştirir.
11	Sosyo-kültürel çevreye uyum sağlar; etik değerlere uygun davranır; toplumsal sorumluluk projeleri planlar ve yürütür; öğrencilerine ve çevresine olumlu rol model olur.
12	Türkçeyi doğru ve etkili kullanır; mesleki iletişim kurabilecek ve alanındaki gelişmeleri izleyebilecek düzeyde en az bir yabancı dile sahiptir.
13	Bilgi işleme, yazılım, bilişim ve iletişim teknolojilerini pedagojik amaçlarla etkili ve bilinçli biçimde kullanır.
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			0
AKTS			0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında