Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
KÜLTÜRLERARASI İLETİŞİM BAĞLAMINDA DİL EĞİTİMİ İkinci Düzey KDE 614 2 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri Yok
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. SIRRI GÖKSEL TÜRKÖZÜ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. SIRRI GÖKSEL TÜRKÖZÜ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli yüz yüze
Dersin Amacı Kültürler arası iletişim bağlamında doğru bir dil eğitimin nasıl olması gerektiğini incelemek
Dersin Tanımı Kore ve Türk kültürleri arasındaki benzer ve farklı yönlerin tespit edilerek bunların Kore Dili eğitimi üzerindeki etkilerinin incelendiği bir derstir.

Dersin İçeriği
1 Kore Kültürünün dile yansılamaları incelenir
2 Kore Dilinde yer alan kültürel ögeler sınıflandırılır
3 Kore kültüründen atasözleri incelenir
4 Türk ve Kore atasözleri karşılaştırılır
5 Kore kültüründen deyimsel ifadeler incelenir
6 Türk ve Kore deyimsel ifadeler karşılaştırılır
7 Kore Kültüründen Hanca dörtlemeler incelenir
8 Ara sınav
9 Türkçede bulunan deyimsel ifadeler ile Korece Hanca dörtlemeler karşılaştırılır
10 Kore kültüründen geleneksel ifadeler incelenir
11 Türk kültüründe bulunan geleneksel ifadeler ile Kore kültüründekiler karşılaitırılır
12 iki kültür arasındaki benzerlikler incelenir
13 iki kültür arasındaki farklılıklar incelenir
14 Final Sınavı
15 -
16 -
17 -
18 -
19 -
20 -

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Korece ve Türkçedeki kültürel benzerliklerin bulunması
2 Korece ve Türkçedeki kültürel farklılıkların bulunması
3 Kültürel benzerliklerin ve farklılıkların dil eğitiminde uygulanması
4 Kültürel benzerliklerin ve farklılıkların dil eğitimindeki etkilerinin incelenmesi
5 Kültürel benzerliklerin ve farklılıkların dil eğitimindeki artı ve eksi yönlerinin incelenmesi
6 -
7 -
8 -
9 -
10 -

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Hemşirelik felsefesini bilir
2 Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
3 Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
4 Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
5 Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
6 Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
7 İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
8 Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
9 Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
10 Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
11 Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
12 Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
13 Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
14 Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 3 39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 3 39
Ödevler 8 8 64
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 4 4
Ara sınavlar 1 1 1
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 4 4
Yarıyıl sonu sınavı 1 1 1
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     152
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı çeşitlik Korece kaynaklar
Yardımcı Kaynaklar Türkçe kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar