Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
YÖNEYLEM ARAŞTIRMASINDA DETERMİNİSTİK MODELLER İkinci Düzey ENM 520 1 7.50 7.50 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri -
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör PROF. DR. LALE ÖZBAKIR
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. LALE ÖZBAKIR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı -
Dersin Veriliş Şekli Her derste teorik bilgi verildikten sonra örnek problemler çözülecektir.
Dersin Amacı Dersin amacı lisans programında Yöneylem Araştırması dersleri ile edinilen bilgilere ileri seviyede katkı sağlamak ve doğrusal olmayan programlama modellerinin çözüm yöntemlerini incelemektir.
Dersin Tanımı İleri düzeyde doğrusal programlama çözüm yöntemlerinin ve müfredatta ilk kez doğrusal olmayan programlama konusunun öğrenilmesi

Dersin İçeriği
1 Düzeltilmiş simpleks algoritması
2 Tersin çarpım formu
3 Büyük boyutlu doğrusal modellerin çözümünde sütun oluşturma yöntemi
4 Dantzig-Wolfe ayrıştırma algoritması
5 Üstten sınırlandırılmış değişkenler için simpleks yöntemi
6 Karmarkar yöntemi
7 Vize sınavı
8 Temel kavramlar, konveks ve konkav fonksiyonlar
9 Tek değişkenli doğrusal olmayan modellerin çözümü, altın kesit arama yöntemi
10 Kısıtlandırılmamış çok değişkenli doğrusal olmayan modellerin çözümü, en dik çıkış yöntemi
11 Lagranj çarpanları
12 Kuhn-Tucker şartları
13 Kuhn-Tucker şartları
14 Kuadratik programlama ve ayrılabilir programlama
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Yöneylem Araştırması''''na ait teorik alt yapıya sahip olma
2 Akademik çalışmalarda daha yetkin hale gelme
3 İlgili literatürdeki makaleleri kavrayabilme
4 Lisans düzeyinden farklı olarak yeni algoritmalar öğrenme
5 Algoritmik düşünme yeteneği kazanma
6 İleri düzey optimizasyon bilgisine sahip olma
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Matematik, fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi
2 Deney tasarlama ve yapma ile deney sonuçlarını yorumlama becerisi
3 İstenen gereksinimleri karşılayacak biçimde bir sistemi, parçayı veya süreci tasarımlama
4 Disiplinler arası takımlarda çalışabilme becerisi
5 Mühendislik problemleri tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi
6 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci
7 İngilizce ve Türkçe etkin iletişim kurma becerisi
8 Mühendislik çözümlerinin evrensel ve toplumsal boyutlarda etkinliklerini anlamak için gerekli genişlikte eğitim
9 Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci
10 Çağın sorunları hakkında bilgi
11 Mühendislik uygulamaları için gerekli teknikleri, yetenekleri ve modern araçları kullanma becerisi
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 13 3 39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 13 3 39
Ödevler 3 8 24
Sunum / Seminer hazırlama 0 0 0
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 13 2 26
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 13 2 26
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 3 8 24
Toplam iş yükü     182
AKTS     7.50

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 20
Kısa sınav 0 0
Ödev 3 20
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı L. Winston Wayne, Operations Research Applications and Algorithms, 4th ed., Thomson Learning, 2004.
Yardımcı Kaynaklar H.A. Taha, Yöneylem Araştırması, Prentice Hall, 6. Baskı Çeviri, Çeviren ve Uyarlayanlar: Ş.A. Baray, Ş. Esnaf, 2000.

Ders İle İlgili Dosyalar