Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ALTERNATİF ÖĞRENME VE ÖĞRETME YAKLAŞIMLARI	Üçüncü Düzey	EGB 637	Seçmeli	1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLNUR CANDAN HAMURCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ GÜLNUR CANDAN HAMURCU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Alternatif öğrenme ve öğretme yaklaşımlarının kuramsal temellerini, uygulama alanlarını ve güncel araştırmalar doğrultusunda eğitim süreçlerine yansımalarını incelemek; öğrencilerin bu yaklaşımları eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirerek özgün öğretim tasarımları ve araştırmalar geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersin Tanımı	Bu ders, alternatif öğrenme ve öğretme yaklaşımlarının kuramsal temellerini, uygulama alanlarını ve eğitim süreçlerine yansımalarını doktora düzeyinde ele almaktadır. Ders kapsamında güncel öğrenme-öğretme yaklaşımları bilimsel araştırmalar doğrultusunda incelenmekte, bu yaklaşımların farklı eğitim ortamlarında uygulanabilirliği eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirilmektedir.

Dersin İçeriği

1	Dersin Tanıtımı ve Alternatif Yaklaşımların Gelişimi
2	Yapılandırmacı Öğrenme Yaklaşımı
3	Probleme Dayalı Öğrenme (PBL)
4	Proje Tabanlı Öğrenme
5	Sorgulamaya Dayalı Öğrenme
6	İş Birlikli Öğrenme
7	Ters Yüz Sınıf (Flipped Classroom)
8	Harmanlanmış ve Esnek Öğrenme
9	Deneyimsel Öğrenme
10	Oyunlaştırma ve Oyun Temelli Öğrenme
11	STEM/STEAM ve Tasarım Odaklı Öğrenme
12	Yapay Zekâ Destekli Öğrenme Ortamları
13	Evrensel Öğrenme Tasarımı ve Kapsayıcı Öğretim
14	Alternatif Ölçme ve Değerlendirme Yaklaşımları
15	Güncel Araştırmaların Tartışılması
16	Araştırma Projelerinin Sunumu ve Genel Değerlendirme
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Alternatif öğrenme ve öğretme yaklaşımlarının kuramsal temellerini açıklar.
2	Farklı yaklaşımları karşılaştırmalı olarak analiz eder.
3	Güncel araştırmaları eleştirel bakış açısıyla değerlendirir.
4	Alternatif yaklaşımların öğretim süreçlerine katkılarını tartışır.
5	Farklı öğrenme ortamlarına uygun öğretim tasarımları geliştirir.
6	Alternatif yaklaşımlara dayalı araştırma önerileri oluşturur.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	16	3	48
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	16	3	48
Ödevler	16	2	32
Sunum / Seminer hazırlama	16	1	16
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	16	1	16
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	16	1	16
Toplam iş yükü			176
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	16	100
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar	Her hafta öğrencilerden; -En az 2 SSCI/SCI/ESCI veya Scopus indeksli güncel makale, -Bir temel kuramsal kaynak, -Bir sistematik derleme veya meta-analiz incelemeleri beklenir.

Ders İle İlgili Dosyalar