Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İRAN TÜRK COĞRAFYASI	Üçüncü Düzey	ORA 570		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. NABİ AZEROĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Doç. Dr. Nabi Azeroğlu
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Dersin Amacı: • İran Türklerinin tarihsel ve güncel coğrafi dağılımını akademik düzeyde kavratmak. • İran’ın doğal ve beşerî coğrafyasını Türk toplulukları bağlamında değerlendirmek. • Öğrencilere, İran Türklerinin kimlik, kültür ve bölgesel ilişkilerini coğrafi perspektiften analiz etme becerisi kazandırmak. • Türk dünyası coğrafyası içinde İran Türklerinin stratejik önemini ortaya koymak. • Akademik araştırmalarda kullanılabilecek kaynak, yöntem ve analiz tekniklerini tanıtmak.
Dersin Tanımı	Bu ders, İran sınırları içinde yaşayan Türk topluluklarının tarihî ve güncel coğrafi dağılımını, kültürel kimliklerini, sosyo-ekonomik yapılarını ve bölgesel ilişkilerini incelemeyi amaçlar. İran’ın doğal coğrafyası ile beşerî coğrafyası birlikte ele alınarak, Azerbaycan Türkleri, Kaşkaylar, Türkmenler ve diğer Türk gruplarının yerleşim alanları, kültürel özellikleri ve siyasi konumları analiz edilir. Ders, tarihsel süreçte İran Türklerinin göçleri, kimlik oluşumları ve bölgesel etkileşimleri üzerine disiplinler arası bir bakış sunar.

Dersin İçeriği

1	Kaynaklar (Türkiye ve İran Kaynak kitaplar)
2	Giriş ve Temel Kavramlar – İran coğrafyasının genel özellikleri, Türk coğrafyası kavramı.
3	İran’ın Doğal Coğrafyası I – Fiziki coğrafya: dağlar, ovalar, nehirler, iklim.
4	Tarihsel Coğrafya Perspektifi – İran Türklerinin tarihsel yerleşim alanları, göç hareketleri.
5	İran ''da Yaşayan Türk Topluluklar
6	Azerbaycan Türkleri – Kuzeybatı İran’daki Azerbaycan Türklerinin coğrafi ve kültürel özellikleri.
7	Türkmenler – Kuzeydoğu İran’daki Türkmenlerin yerleşim alanları, sosyo-ekonomik yapıları.
8	Kaşkaylar ve Güney İran Türkleri – Göçebe ve yarı göçebe yaşam biçimleri, kültürel kimlik.
9	İran Türklerinin dili ve Edebiyatı
10	İran Türklerinin Yazılı Edebiyatı
11	İran Türklerinin Sözlü Edebiyatı
12	İran Türklerinin sorunları
13	Güncel Sorunlar ve Fırsatlar – Kültürel haklar, ekonomik gelişmeler, küreselleşme etkileri.
14	Genel Değerlendirme ve Araştırma Sunumları – Öğrenci sunumları, tartışmalar, dersin bütünsel değerlendirmesi.
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Analitik Coğrafi Bilgi – İran’daki Türk topluluklarının doğal ve beşerî coğrafya bağlamında dağılımını, yerleşim düzenini ve tarihsel süreçlerini bilimsel yöntemlerle analiz edebilme.
2	İran Coğrafyası için genel bilgiye sahip olarak bölgeyi daha farklı yorumlama kabiliyeti bulma.
3	Azerbaycan Türkleri, Türkmenler, Kaşkaylar ve diğer grupların kültürel kimliklerini, toplumsal yapısını ve siyasi konumlarını değerlendirebilme.
4	Karşılaştırmalı Perspektif – İran Türk coğrafyasını, Türk dünyasının diğer bölgeleriyle karşılaştırarak benzerlik ve farklılıkları ortaya koyabilme.
5	Araştırma ve Kaynak Kullanımı – Akademik literatür, saha verileri ve coğrafi analiz yöntemlerini kullanarak bağımsız araştırma yapabilme.
6	Eleştirel ve Stratejik Düşünme – Güncel sorunları (çevre, kültürel haklar, ekonomik gelişmeler) coğrafi perspektiften eleştirel biçimde değerlendirme ve çözüm önerileri geliştirebilme.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Lisans programında edinilen birikime dayalı olarak, Gıda Mühendisliği bilgilerini uzmanlık düzeyinde geliştirmek ve derinleştirmek.
2	Bilimsel araştırma planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerine sahip olmak.
3	Değişik disiplinlere ait bilgileri Gıda Mühendisliği alanında edindiği bilgilerle harmanlayabilmek.
4	Proses ve süreç tasarımlarında yeni ve uygulama alanı bulabilecek fikir geliştirme ve uygulayabilme becerisine sahip olmak.
5	Gıda teknolojisinde uygulanan son teknolojiler hakkında kapsamlı bilgiye sahip olmak.
6	Lisans seviyesinde ders verebilme yetisibe sahip olmak.
7	Bilişim teknolojisinden (sunum, yazım, istatistik ve grafik programları) etkin bir şekilde yararlanabilmek.
8	Alanı ile ilgili bir problemin çözümünde sorumluluk alabilecek yetkinliğe sahip olmak.
9	Bilimsel çalışmalarda eksik noktaları belirleyerek, çözüm noktasında izleyeceği yolun tayinini gerçekleştirebilecek altyapıya sahip olmak.
10	Uluslarası literatürü takip edebilecek terminolojiye hakim olmak.
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	0	0	0
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			0
AKTS			0.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar