Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
SİSTEMATİK KELAM I	Üçüncü Düzey	TİB 0513		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ SİBEL KAYA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. MURAT SERDAR
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Doç. Dr. Harun IŞIK
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	İslam kelamına ait temel konuları bilmenin, anlamanın ve anlatmanın önemini kavrama, güncel problemleri anlama ve doğru yorumlamanın önemini kavrama.
Dersin Tanımı	İslam düşünce tarihinde tartışılan temel inanç esaslarını ve ortaya çıkan görüşleri sistematik ve metodolojik yöntemlerle inceler.

Dersin İçeriği

1	Varlığın Tanımı ve Kategorileri, Varlıkla İlgili Kavram ve Hükümler
2	Kelamda Bilgi Teorisi ve İstidlal Yöntemleri
3	İman Kavramının Tanımı, Anlam Alanı, İmanın Hakikati ve dereceleri
4	İman-Amel İlişkisi, İman Ahlak İlişkisi, İman İslam İlişkisi
5	İman Esasları (Allaha, Meleklere, Kitaplara İman)
6	İman Esasları (Peygamberlere, Ahirete, Kadere İman)
7	Allah’ın Varlığı ve Birliğini İspat Delilleri Allahın İsimleri ve Allah’ın Sıfatları
8	İtikadi Kavramlar ve İlgili Hükümler
9	İnsanın Sorumluluğu (Teklif)
10	İnsan Fiili ile İlahi fiillerin Münasebeti
11	İnsan Fiillerinin Varlığı ve Mahiyeti (İrade, Kudret, Kesb, Tevlid)
12	İnsan Fiillerinin Varlığı ve Mahiyeti (İrade, Kudret, Kesb, Tevlid)
13	Kaza ve Kader (Maturidiler’e, Eşariler’e ve Mutezile’ye Göre)
14	Rızık ve Ecel (Maturidiler’e, Eşariler’e ve Mutezile’ye Göre)
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	İslam inanç ve düşüncesinin tarihsel olaylarla bağlantısını kavrar.
2	Dini düşüncenin oluşumunda çevresel faktörlerin rolünü anlar.
3	Dini grupların birbiriyle ilişkisi ve karşılıklı bakış açılarındaki dinsel faktörleri fark eder.
4	Din ile mezhep arasındaki ilişkiyi kavrayarak evrensel bir din telakkisi oluşturma imkanını bulur.
5	İslam düşünce tarihindeki farklılıklar ile günümüz düşünce yapıları arasında muhakeme yapabilme kabiliyeti kazanır.
6	İslam kelamının klasik meselelerinden haberdar olur.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	14	2	28
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	3	3
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	3	3
Araştırma	14	2	28
Toplam iş yükü			146
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	70
Kısa sınav	0	0
Ödev	5	30
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Bekir Topaloğlu: Kelam İlmi Giriş, İstanbul, tsz.; Şerafeddin Gölcük-Süleyman Toprak, Kelam, Konya, 1991. Cihat Tunç, sistematik Kelam Sabuni, Maturidiye Akaidi
Yardımcı Kaynaklar	Taftazani, Şerhu’l-Akâid

Ders İle İlgili Dosyalar