Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TÜRK DÜŞÜNCE TARİHİ II	Üçüncü Düzey	TAR444		8	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA OĞUZ
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ MUSTAFA OĞUZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli	Teorik
Dersin Amacı	Türk düşünce tarihi hakkında öğrencileri bilgilendirmek.
Dersin Tanımı	Türk düşünce tarihinin gelişim sürecini değerlendirmek.

Dersin İçeriği

1	Modernleşme Döneminde Türk Düşüncesi
2	Tanzimat’tan Meşrutiyet’e Düşünce Akımları
3	Tanzimat’tan Meşrutiyet’e Düşünce Akımları
4	II. Meşrutiyet Döneminde Düşünce Akımları
5	Meşrutiyet’ten Cumhuriyet’e Düşünce Akımları
6	Erken Cumhuriyet Dönemi Düşüncesinde Ana Eğilimler, Temel Akımlar ve Portreler
7	Erken Cumhuriyet Dönemi Düşüncesinde Ana Eğilimler, Temel Akımlar ve Portreler
8	II. Dünya Savaşı Döneminde Türk Düşüncesi
9	1950 Sonrası Türk Düşüncesinde Ana Eğilimler, Temel Akımlar ve Portreler
10	1950 Sonrası Türk Düşüncesinde Ana Eğilimler, Temel Akımlar ve Portreler
11	1960-1970 Döneminde Türk Düşüncesi
12	1970-1980 Döneminde Türk Düşüncesi
13	1980-2000 Döneminde Türk Düşüncesi
14	Genel Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Modernleşme Döneminde Türk Düşüncesini analiz edebilmek.
2	Tanzimat’tan Meşrutiyet’e Düşünce Akımlarını açıklayabilmek.
3	Meşrutiyet’ten Cumhuriyet’e Düşünce Akımlarını izah edebilmek.
4	Erken Cumhuriyet Dönemi Düşüncesinde Ana Eğilimler, Temel Akımlar ve Portreleri değerlendirebilmek.
5	Öğrendiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanma becerileri edinir.
6	Bu disiplinle ilgili yeterli bilgiyi öğrenip saha çalışmaları için gerekli olan araştırma yöntem ve tekniklerine sahip olur.
7	Tarih ve tarih araştırmalarıyla ilgili önerilerini çeşitli kurumlarla paylaşabilir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Matematik, fen ve Mühendislik bilgilerini uygulama becerisi.
2	Deney tasarlama ve yapma ile deney sonuçlarını yorumlama becerisi.
3	Disiplinlerarası takımlarda çalışabilme becerisi.
4	Mesleki ve etik sorumluluk bilinci.
5	Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği ve bunu gerçekleştirebilme becerisi.
6	Mühendislik problemlerini saptama tanımlama ve çözme becerisi.
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	2	2	4
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	2	3	6
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	5	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			78
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Hilmi Ziya Ülken, Türkiye’de Çağdaş Düşünce Tarihi, Ülken Yayınları.
Yardımcı Kaynaklar	Ahmet Hamdi Tanpınar, 19 uncu Asır Türk Edebiyatı Tarihi, Çağlayan Kitabevi, Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma, Yapı Kredi Yayınları; Ayhan Bıçak, Türk Düşüncesi, c. I-II, Dergah Yayınları; Adnan Adıvar, Osmanlı Türklerinde İlim, Remzi Kitabevi; Cevat İzgi, Osmanlı Medreselerinde İlim, c. I-II, İz Yayıncılık; TDV İslam Ansiklopedisi''''nin ilgili maddeleri.

Ders İle İlgili Dosyalar