Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ANİMASYON VE SİMÜLASYON TEMELLİ FEN ÖĞRENİMİ	İkinci Düzey	İFE 535		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör	PROF. DR. UĞUR BÜYÜK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. UĞUR BÜYÜK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı; fen bilimleri öğretiminde soyut ve karmaşık kavramların somutlaştırılmasında kullanılan animasyon ve simülasyon teknolojilerinin teorik temellerini (Bilişsel Yük Kuramı, Çoklu Ortam Öğrenme Kuramı) analiz etmek; öğrencilere bu araçları pedagojik ilkeler doğrultusunda tasarlama, geliştirme ve değerlendirme yetkinliği kazandırmak ve bu teknolojilerin öğrenci başarısı, kavram yanılgıları ve motivasyon üzerindeki etkilerini bilimsel araştırma yöntemleriyle incelemektir.
Dersin Tanımı	Bu ders; fen eğitiminde görselleştirme teknolojilerinin rolünü, 2D/3D animasyonlar, etkileşimli simülasyonlar (PhET, Algodoo vb.), sanal laboratuvarlar ve Artırılmış Gerçeklik (AR) uygulamaları üzerinden ele almaktadır. Ders sürecinde; öğretim materyali tasarım ilkeleri, simülasyonların kavramsal değişime etkisi, sorgulama temelli öğrenmede teknoloji entegrasyonu ve simülasyon destekli ölçme-değerlendirme yaklaşıımları hem teorik hem de uygulamalı proje çalışmalarıyla irdelenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Fen Öğretiminde Görselleştirme: Animasyon ve simülasyonların tanımı ve farkları.
2	Teorik Çerçeve: Mayer’in Çoklu Ortamla Öğrenme Kuramı ve Bilişsel Yük Kuramı.
3	Fen Eğitiminde Yaygın Kullanılan Simülasyon Platformları (PhET, Concord Consortium vb.) ve Analizi.
4	İnteraktif Simülasyonların Pedagojik Özellikleri: İskele kurma (Scaffolding) ve geri bildirim.
5	Animasyon Hazırlama Araçları ve Eğitimde Senaryo Tabanlı Tasarım Süreçleri.
6	Sanal Laboratuvarlar ve Uzaktan Eğitimde Fen Öğretimi.
7	Artırılmış Gerçeklik (AR) ve Sanal Gerçeklik (VR) Uygulamalarının Fen Eğitimine Entegrasyonu.
8	Kavram Yanılgılarının Giderilmesinde Simülasyonların Rolü.
9	Ara Sınav / Materyal Tasarım Projesi Önerisi
10	Simülasyon Destekli Ders Planı Hazırlama ve Öğretim Programına Entegrasyon.
11	Simülasyon ve Animasyonlarla Ölçme ve Değerlendirme (Süreç odaklı değerlendirme).
12	Teknoloji Destekli Fen Eğitimi Araştırmaları: Literatür incelemesi ve güncel eğilimler.
13	Özgün Materyal Tasarımı ve Uygulama Çalışmaları (Atölye).
14	Geliştirilen Materyallerin Sunumu ve Akran Değerlendirmesi.
15	Etik Konular, Telif Hakları ve Dijital Okuryazarlık.
16	Yarıyıl Sonu Sınavı (Proje Teslimi)
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Animasyon ve simülasyon tabanlı öğrenmenin dayandığı bilişsel teorileri ve tasarım ilkelerini analiz eder.
2	Mevcut fen simülasyonlarını pedagojik uygunluk, bilimsel doğruluk ve etkileşim düzeyleri açısından eleştirel bir gözle değerlendirir.
3	Belirlenen bir fen kazanımına yönelik, öğrenci katılımını destekleyen özgün bir animasyon veya simülasyon senaryosu tasarlar.
4	Geliştirdiği veya seçtiği dijital araçları, sorgulama temelli fen öğretim süreçlerine ve müfredata etkili bir şekilde entegre eder.
5	Soyut fen kavramlarının öğretiminde ve kavram yanılgılarının giderilmesinde görselleştirme teknolojilerini stratejik olarak kullanır.
6	Bu teknolojilerin öğrenme üzerindeki etkilerini inceleyen bilimsel araştırmaları yorumlar ve yeni araştırma problemleri önerir.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Araştırma yöntem - tekniklerini bilmek ve alanında uygulayabilmek
2	Alanında proje geliştirmek, projesini uygulayarak hayata geçirebilmek
3	Alan içi ve çok alanlı takımlarda etkin çalışmak ve/veya liderlik rolü üstlenebilmek
4	Güncel yayınları, oluşum ve aktiviteleri takip etmek, katılımcı olabilmek
5	Evrensel, ulusal, yerel sanat ve tasarım değerlerinin farkında olabilmek
6	Herhangi bir sanat eserini çözümleyici ve eleştirel bakış açısı ile değerlendirebilmek
7	Estetik beğeni yetkinliğine sahip olmak ve bu yönünü sanat görüşlerine, tasarımlarına yansıtabilmek
8	Çağdaş sanat tasarım materyal ile tekniklerini kullanmak ve estetik bir ürün yaratabilmek
9	Etik kurallara uymak ve sosyal sorumluluk bilinci taşıyabilmek
10	Alanında paylaşıma açık sanatsal etkinlikler düzenlemek; Yaptığı çalışmaları diğerlerine etkili bir şekilde sunabilmek
11	Alanında kullanılan yeni yöntem -teknikleri bilmek ve özgün tasarımlarına ulaşmada kullanabilmek
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	3	42
Ödevler	5	4	20
Sunum / Seminer hazırlama	1	10	10
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	30	30
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	17	17
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			175
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	20
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	20
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd Edition). Cambridge University Press.
Yardımcı Kaynaklar	Turan-Güntepe, E. (2020). Fen Eğitiminde Teknoloji Uygulamaları. Pegem Akademi. National Research Council. (2011). Learning Science Through Computer Games and Simulations. PhET Interactive Simulations (https://phet.colorado.edu/). Güncel makaleler (Computers & Education, Journal of Science Education and Technology).

Ders İle İlgili Dosyalar