Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
VATANDAŞLIK EĞİTİMİ	İkinci Düzey	DE 510		1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ELVAN YALÇINKAYA
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. KASIM KARAMAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Değerler eğitimi içinde vatandaşlık eğitiminin yeri ve süreç içinde vatandaşlık eğitiminin değişimini ortaya koymaktır.
Dersin Tanımı	vatandaşlı Eğitimi dersinde, Karakter ve Değerler Eğitimi çerçevesinde bir değer olarak vatandaşlık ve vatandaşlık eğitimi ile ilgili yaklaşım ve uygulamaların tarihsel süreçte nasıl şekillendiği çeşitli boyutlarıyla incelenmektedir.

Dersin İçeriği

1	Değerler eğitimi akımlarına bakış
2	Eğitim politikaları ve değerler ve karakter eğitimi
3	Vatandaşlık eğitiminde değerler eğitimi
4	Ulus devlet ve vatandaşlık eğitimi
5	Batıda vatandaşlığın tarihsel süreci ve vatandaşlık eğitimi
6	Osmanlıda vatandaşlık: II. Meşrutiyet ve vatandaşlık
7	Kanun-i Esasi ve vatandaşlık
8	Cumhuriyet dönemi: Öğretim programları ve vatandaşlık
9	vatandaşlığın mekansal ve beşeri çerçevesi: Vatan ve millet
10	Türk vatandaşlığı ve vatandaş özellikleri
11	Resmi vatandaşlık: "Vatandaş için Medeni Bilgiler"
12	Demokrasi ve vatandaşlık
13	Siyasal değişim ve bir değer olarak vatandaşlık anlayışında meydana gelen değişmeler
14	Değişen değerler ve küresel vatandaşlık
15	Yılsonu Sınavı
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Bir değer olarak vatandaşlık kavramını açıklar
2	Vatandaşlık kavramının ortaya çıkışı tarihsel süreçte gelişimi kavrar.
3	II. Meşrutiyet dönemi ve sonrası vatandaşlık kavaramı ve bir değer olarak vatandaşlığın gelişimini kavrar.
4	Cumhuriyet dönemi eğitim sistemi ve bir değer olarak vatandaşlık kavramının gelişimini açıklar
5	Küreselleşme süreci ve değişen vatandaşlık tanımlarını değerler açısından analiz eder.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Hemşirelik felsefesini bilir
2	Hemşireliğin temel kavramları arasındaki ilişkiyi analiz eder
3	Hemşireliğin mesleki değerlerini içselleştirir
4	Hemşirelik alanında derin ve sistematik bir bilgi düzeyine sahip olur
5	Sağlık alanındaki modern, teknik ve bilgi teknolojilerini bilerek kanıta dayalı hemşirelik uygulamaları doğrultusunda bilgi ve becerisini kullanır
6	Grup içinde -lider ve/veya üye olarak- uyum içinde çalışır.
7	İş yaşamında yeni durumları çabuk öğrenir ve farklı beceriler geliştirir.
8	Geliştirdiği profesyonel hemşirelik bilincini hemşirelik bakımına yansıtır
9	Hemşirelik alanına katkı sağlayacak araştırmalar yapar
10	Hemşirelik alanına özgü bilimsel gelişmeleri izler
11	Hemşirelik alanına özgü eriştiği bilgiyi analiz eder
12	Kanıta dayalı uygulamaları hemşirelik bakımına yansıtır
13	Hemşirelik öğretiminin temel felsefesini bilir
14	Hemşirelik öğretiminde uygun öğretim ilke ve yöntemleri kullanır
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	4	56
Ödevler	6	5	30
Sunum / Seminer hazırlama	6	2	12
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	5	5
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	8	8
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			155
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	-
Yardımcı Kaynaklar	Füsun Üstel, Makbul vatandaşın Peşinde, iletişim Yay., 2004, İstanbul.

Ders İle İlgili Dosyalar