Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
DİKKAT EKSİKLİĞİ VE HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU Birinci Düzey MB 003 3 4.00 4.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri
Eğitimin Dili Türkçe
Koordinatör ARAŞTIRMA GÖREVLİSİ GÜZİDENUR YOLCU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli Yüz yüze
Dersin Amacı Bu ders ile öğrencilerin Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğunun (DEHB) ne olduğunu, özelliklerini, nedenlerini, tanılama ve değerlendirme sürecini tanımlamaları ve DEHB’in bireylerin gelişim alanları üzerindeki etkilerini ve DEHB olan bireyler için öğretim uygulamalarını açıklamaları amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin, DEHB olan bireyler için davranış değiştirme yöntemlerini açıklamaları, DEHB olan bireylerin eğitim sürecine ailelerinin katılımı ve ekip çalışmasını gerçekleştirme konusunda gereken bilgileri edinmeleri beklenmektedir.
Dersin Tanımı

Dersin İçeriği
1 Dersin tanıtımı, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğuna giriş
2 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun tanımı
3 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin özellikleri
4 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun nedenleri ve tanılama süreci
5 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyleri değerlendirme süreci
6 Gelişim dönemlerine göre dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu
7 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun bireyin gelişim alanları üzerindeki etkileri
8 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu ile görülen psikiyatrik rahatsızlıklar
9 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin eğitimi
10 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite olan bireyler için dikkat geliştirici strateji ve etkinlikler
11 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyler için öğretim uygulamaları-1
12 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyler için öğretim uygulamaları-2
13 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyler için davranış değiştirme yöntemleri
14 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylere yönelik ekip çalışması ve iş birliği
15 Dersin genel olarak özetlenmesi ve pekiştirme çalışmaları
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun tanımını yapar ve Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin özelliklerini açıklar.
2 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun nedenlerini açıklar.
3 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun tanılama kriterleri açıklar.
4 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin değerlendirme sürecini açıklar.
5 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin gelişim dönemlerine göre özelliklerini açıklar.
6 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunun bireyin gelişim alanları üzerindeki etkilerini açıklar.
7 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyler için dikkat geliştirici strateji ve etkinlikler hazırlar.
8 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin eğitiminde kullanılan öğretim uygulamalarını açıklar.
9 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireyler için kullanılan davranış değiştirme yöntemlerini açıklar.
10 Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu olan bireylerin aileleri ve eğitim sürecinde rol oynayan diğer paydaşlarla ekip çalışması gerçekleştirmeye yönelik çalışmaları tanımlar.

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Hava taşımacılığı operasyonlarının içinde bulunduğu hukuksal, toplumsal ve çevresel çerçevenin gerektirdiği bilgilere derinlemesine sahip olmak.
2 Hava taşımacılığı ve işletmecilik ile ilgili temel konularda yeterli hukuksal bilgi birikimine sahip olmak.
3 Hava taşımacılığına ilişkin bilgileri ekip arkadaşlarına aktarabilmek.
4 Hava taşımacılığı sistemini, bir sistem bileşenini ya da sürecini analiz etmek ve istenen gereksinimleri karşılamak üzere gerçekçi kısıtlar altında tasarlamak; bu doğrultuda modern tasarım yöntemlerini uygulamak
5 Karar, uygulama ve davranışlarında hava taşımacılığına ilişkin edindiği bilgileri kullanmak suretiyle verileri yorumlayabilme, analiz edebilme, sorunları tanımlayabilme ve çözüm önerileri getirebilme becerisine sahip olmak; bunun için gerekli olan modern ve teknik araçları seçmek ve kullanmak
6 Hava taşımacılığına ilişkin kuramsal ve uygulamalı bilgileri işletme yönetimi çözümleri için birlikte kullanmak; bunun için ilgili temel problemleri saptamak, tanımlamak, formüle etmek ve çözmek; bu amaçla uygun analitik yöntemler ve modelleme tekniklerini seçmek ve uygulamak
7 Hava taşımacılığındaki örgütler/kurumlar için amaç ve hedef belirlemek.
8 Hava taşımacılığı alanındaki konularda kapsamlı bir çalışmayı bağımsız olarak yürütmek; bunun için bilgiye erişmek ve bu amaçla kaynak araştırması yapmak, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanmak.
9 Takım çalışmalarını planlamak, yönlendirmek, bu takımlarda etkin olarak çalışmak.
10 Alanında edindiği bilgileri/becerileri eleştirel yaklaşımla değerlendirmek.
11 Hava taşımacılığı ile ilgili edindiği bilgi ve beceriler düzeyindeki düşüncelerini ve önerilerini hava taşımacılığı ile ilgili kişi ve kurumlarla etkin iletişim kurarak, yazılı /sözlü olarak nicel/nitel verilerle destekleyerek paylaşmak.
12 Bilgi iletişim sistemleri hakkında ileri düzeyde yetkinliğe sahip olmak
13 Hava taşımacılığı ile ilgili alanındaki güncel bilgileri içeren kitaplar, araç-gereçler ve diğer kaynaklarla desteklenen ileri düzeydeki kuramsal ve uygulamalı bilgilere sahip olmak.
14 Alanındaki bilgileri ve gelişmeleri izleyebilecek ve meslektaşlarıyla paylaşabilecek bir yabancı dili en az Avrupa Dil Portföyü B1 Genel Düzeyinde kullanmak
15 Etik değerlerle ilgili sorumluluk bilincine sahip olmak.
16 Hava taşımacılığı sektöründeki işletmelerin yönetimi, iş yeri uygulamaları, çalışanların sağlığı, çevre ve iş güvenliği konularında bilince ve bu alanlardaki uygulamaların hukuksal sonuçları hakkında farkındalığa sahip olmak
17 Girişimcilik ve yenilikçilik konularının farkında olmak.
18 Hava taşımacılığı sektöründe yer alan havacılık işletmeleri ile sürdürülebilir iletişim kurmak. Havacılık sektöründeki yeni gelişmeleri takip ve teşvik etmek.
19 Havacılık sektöründeki örgütlere ilişkin eleştirel bakış açısına sahip olmak.
20 Havacılık sektöründeki örgütlere amaç ve hedefleri doğrultusunda katma değer sağlamak.Sektör paydaşlarıyla ilişkileri etkin biçimde yürütmek.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 15 2 30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 15 2 30
Ödevler 1 4 4
Sunum / Seminer hazırlama 1 3 3
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 1 5 5
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 0 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 12 12
Yarıyıl sonu sınavı 1 2 2
Araştırma 1 2 2
Toplam iş yükü     90
AKTS     4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı 1.Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, Editör: Kürşat Öğülmüş, Vize Akademik Yayıncılık 2.Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu, Editör: Ahmet Kurnaz ve Gökhan Şengün, Pegem Akademi Yayıncılık
Yardımcı Kaynaklar 1.Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu Olan Çocuklar İçin Etkinlikler (öz düzenleme, sosyal beceri ve bilinçli farkındalık etkinlikleri), Kızbes Meral Kılıç ve Şebnem Soysal Acar, Nobel Akademik Yayıncılık 2.Dikkat Toplama Becerisini Geliştirici Etkinlikler, Suna Kaymak Özmen, Anı Yayıncılık 3.Dikkat Eksikliği Hiperaktivite Bozukluğu (DEHB) Anne baba-Öğretmen Kitabı, Özlem Sürücü, Bilgi yayınevi

Ders İle İlgili Dosyalar