Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM	İkinci Düzey	MB 308		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Doç. Dr. Mustafa KAYA
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE
Dersin Amacı	Bu dersin amacı öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktive Bozukluğu olan öğrenciler ve üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri, tanılama süreçleri, eğitimlerinde kullanılacak öğretim yöntemleri, değerlendirme süreçleri ve öğretim uyarlamalarıyla ilgili genel bilgileri kazandırmaktır.
Dersin Tanımı	öğrenme güçlüğü olan öğrenciler, Dikkat Eksikliği ve Hiperaktive Bozukluğu olan öğrenciler ve üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri, tanılama süreçleridir.

Dersin İçeriği

1	Öğrenme güçlüğü ile Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu kavramlarını tanımlar.
2	Öğrenme güçlüğü ile Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan öğrencilerin özelliklerini betimler.
3	Öğrenme güçlüğünün nedenlerini açıklar.
4	Öğrenme güçlüklerini sınıflandırır.
5	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde rastlanan okuma güçlüklerini açıklar.
6	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde rastlanan yazma güçlüklerini açıklar.
7	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin matematik alanında yaşadıkları güçlükleri açıklar.
8	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin tanılama sürecini betimler.
9	Tanılamada kullanılan eğitsel değerlendirme araçlarını betimler.
10	Öğrenme güçlüğü alanındaki bilimsel dayanaklı uygulamaları diğer uygulamalardan ayırt eder.
11	Özel yetenekli öğrencilerin özelliklerini betimler.
12	Özel yetenekli öğrencilerin tanılama süreçlerini betimler.
13	Özel yetenekli bireyleri sınıflandırır.
14	Özel yetenekli bireylere yönelik öğretimsel uyarlamaları açıklar.
15	Genel değerlendirme konuları
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Öğrenme güçlüğü ile Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu kavramlarını tanımlar.
2	Öğrenme güçlüğü ile Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu olan öğrencilerin özelliklerini betimler.
3	Öğrenme güçlüğünün nedenlerini açıklar.
4	Öğrenme güçlüklerini sınıflandırır.
5	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde rastlanan okuma güçlüklerini açıklar.
6	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerde rastlanan yazma güçlüklerini açıklar.
7	Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin matematik alanında yaşadıkları güçlükleri açıklar.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	aaaa
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	4	8	32
Sunum / Seminer hazırlama	4	8	32
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			96
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Özer, D.S. Engellirde spor
Yardımcı Kaynaklar	-

Ders İle İlgili Dosyalar