Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
TÜRKİYE'DE TOPLUMSAL DÖNÜŞÜM	İkinci Düzey	SOS281		3	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	DOÇ. DR. AYLİN YONCA GENÇOĞLU
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	Dr. Öğretim Üyesi AYLİN YONCA GENÇOĞLU
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	Yok
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze
Dersin Amacı	Türkiye''de yaşanan siyasal, ekonomik ve toplumsal dönüşümü dönemleri ile birlikte ortaya koymak ve analiz etmek.
Dersin Tanımı	Tanzimat fermanından günümüze kadar geçen sürede, Türkiye''de toplumsal dönüşüm açısından ne tür kırılmaların yaşandığı, bu kırılmaların toplumsal sonuçlarını toplumsal değişme kuramları çerçevesinde ele alınması.

Dersin İçeriği

1	Toplumsal değişme ve modernleşme
2	Toplumsal değişme ve modernleşme
3	Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde siyasal, hukuksal, kültürel değişmeler
4	Osmanlı İmparatorluğunun son döneminde siyasal, hukuksal, kültürel değişmeler
5	Osmanlıdan Cumhuriyete Türkiye Ekonomisi
6	Osmanlıdan Cumhuriyete Türkiye Ekonomisi
7	Türkiye'de siyasal dönüşüm
8	Ara sınav
9	Türkiye'de siyasal dönüşüm
10	Toplumsal değişme sürecinde Türkiye'de din
11	Türkiye'de göç ve kentleşme
12	Toplumsal değişme sürecinde Türkiye'de aile
13	Türkiye'de doğu-batı ikilemi
14	Türkiye'de toplumsal tabakalaşma
15	-
16	-
17	-
18	-
19	-
20	-

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Tarihsel süreç içinde Türkiye'nin toplumsal yapısının temel özelliklerini öğrenmek
2	Tarihsel süreç içinde Türkiye'nin temel değişme dinamiklerini anlamak
3	Öğrencilerde içinde bulundukları toplumsal koşullar hakkında bir farkındalık oluşturmak.
4	-
5	-
6	-
7	-
8	-
9	-
10	-

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Türk Milli Eğitim Sisteminin amaçlarını ve ilkelerini kavrayabilme. 2- Yönetim biliminin tarihçesi, gelişimi hakkında bilgilenebilme, eğitim örgütü yönetimi ve özelliklerini öğrenebilme 3- Yöneticilerin rollerini ve yönetsel yeteneklerini öğrenebilme. 4- Okul liderliğinin temellerini bilme. 5- Denetimin ne olduğunu, eğitim denetimi ilkeleri ile beceri ve yetenekleri hakkında bilgi sahibi olma. 6- Okul müdürlerinin rolleri ve sorumluluklarının farkına varma. 7- Okullarda personel yönetimi ve rol ve sorumluluklarının farkına varma. 8- Okul programıyla ilgili olarak; ailelerden, yöneticilerden, müfettişlerden ve öğretmenlerden beklentiler hakkında bilgi edinebilme
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	13	3	39
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	13	2	26
Ödevler	3	2	6
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	10	10
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	3	2	6
Toplam iş yükü			99
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Aydın, Mustafa (2009). Moderniteye Dışarıdan Bakmak, İstanbul: Açılım Kitap. Karpat, Kemal H. (2003). Türkiye’de Toplumsal Dönüşüm, çev. Abdulkerim Sönmez, Ankara: İmge Kitabevi.
Yardımcı Kaynaklar	Mardin, Şerif (2005). Türk Modernleşmesi, İstanbul: İletişim Yayınları. Mardin, Şerif (2012). Türkiye’de Toplum ve Siyaset, İstanbul: İletişim Yayınları. Pamuk, Şevket (2012). Osmanlıdan Cumhuriyete Küreselleşme, İktisat Politikaları ve Büyüme, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları .

Ders İle İlgili Dosyalar