|
1 |
TEORİK: Ders dönemi sonunda dersin öğrenciye kazandıracağı bilgi beceri ve kazanımların vurgulanması. Ders kaynaklarının ve derse ilişkin uygulama ve değerlendirme yöntemlerinin tanıtılması. Kliniklerde ve klinik laboratuvarında çalışma prensipleri, uyulması gereken biyogüvenlik kurallarının belirtilmesi. Kliniklerde ve klinik laboratuvarında olası biyolojik ve kimyasal tehlikeler ve önlemler konusunda bilgi aktarımı. Laboratuvara gönderilecek örneklerin alımı ve naklinde dikkat edilmesi gereken hususların ve biyogüvenlik kurallarının anlatılması. Derslerde not tutulması ve ders takibinin öneminin vurgulanması
|
|
2 |
TEORİK: Triaj, Şok, Şokun Fizyopatolojisi, Şoka Karşı Cevap Mekanizmaları
|
|
3 |
TEORİK: Hipovolemik Şok, Septik Şok
|
|
4 |
TEORİK: Kardiyojenik Şok, Anaflaksi,
|
|
5 |
TEORİK: Kardiyopulmoner Resusitasyon (CPR), Temel Yaşam Desteği, İleri Yaşam Destaği, Supervised selflearning
|
|
6 |
TEORİK: Kalp Yetmezliği, Supervised selflearning
|
|
7 |
TEORİK: Seminerler ve ödev sunumları
|
|
8 |
TEORİK: Respiratorik Acil Durumlar
|
|
9 |
Vize Sınavı
|
|
10 |
TEORİK: Renal Acil Durumlar (İdrar analizi, Akurt Böbrek Yetmezliği, Kronik Böbrek Yetmezliği, Üretral obstüksiyon)
|
|
11 |
TEORİK: Toksikolojik acil durumlar (Zehirli Bitkiler, Etilen Glikol, Antikoagulan Rodentisitler, Asetaminofen, Çikolata, Tremorjenik Mikotoksikozis, Piretrinler ve Piretroidler), Supervised selflearning
|
|
12 |
TEORİK: Gastrointestinal Acil Durumlar ( Kusma, Akut diyare, Gastrointestinal Obstrüksiyon, Gastrik Dilatasyon-Volvulus, Gastrointestinal Hemoraji), Pankreatitis
|
|
13 |
TEORİK: Nörolojik acil durumlar,
|
|
14 |
TEORİK: Sıvı elektrolit ve Asit-baz dengesi bozuklukları sağaltımı
|
|
15 |
TEORİK: Kan transfüzyonu, Supervised selflearning
|
|
16 |
|
|
17 |
|
|
18 |
|
|
19 |
|
|
20 |
|