Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
KARŞILAŞTIRILMALI EĞİTİM	Üçüncü Düzey	MB 311		5	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ HASAN AKSOYAK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	YOK
Dersin Veriliş Şekli	YÜZ YÜZE /ONLİNE
Dersin Amacı	ÜLKEMİZ GELECEĞİNİ OLUŞTURACAK ÇOCUK VE GENÇLERİMİZİ STRATEJİK HEDEFLERE GÖRE EĞİTMEK ,GELİŞMİŞ ÜLKE KRİTERLERİYLE KARŞILAŞTIRMAK VE ALINAN SONUÇLARI DEĞERLENDİREREK İLERLEME YOLLARINI ARAMAK.
Dersin Tanımı	OKULLARIN VE ÖĞRENCİLEİN BAŞARILARININ SÜREKLİ İZLENMESİ , ÇEŞİTLİ REFORMLARIN YAPILMASI,SINIF MEVCUTLARININ DÜŞÜRÜLMESİ, YENİ SINIFLAR AÇILMASI, FIRSAT EŞİTLİĞİNİN SAĞLANMASI, OKULDA DEMOKRASİNİN TESİSİ,KÜLTÜREL,SANATSAL,SPOR VE EL BECERİLERİ DERSLERİNİN VE SEÇMELİ DERSLERİN ARTIRILMASI,ÖĞRETMEN ADANMIŞLIĞI,ÖĞRETMEN EĞİTİMİ VE MESLEK İÇİNDE YETİŞTİRİLMESİ,ÖĞRETMEN PERFORMANS DEĞERLENDİRME SİSTEMİNİN OLUŞTURULMASI,ÖZ DEĞERLENDİRMELER YAPILMASI,AKSİYON PLANLARININ HAZIRLANMASI,YENİ OKULLAR YAPILMASI,ESKİLERİN YENİDEN DÜZENLENMESİ,OKUL TEMELLİ YÖNETİM İLE ÖĞRETMENLERİN GÜÇLENDİRİLMESİ VB. KONULARDA BİLGİLENDİRME YAPILARAK ÜLKEMİZ GELECEĞİNİ OLUŞTURACAK ÇOCUK VE GENÇLERİMİZİ STRATEJİK HEDEFLERE GÖRE EĞİTMEK ,GELİŞMİŞ ÜLKE KRİTERLERİYLE KARŞILAŞTIRMAK VE ALINAN SONUÇLARI DEĞERLENDİREREK İLERLEME YOLLARINI ARAMAK.

Dersin İçeriği

1	KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM SİSTEMİNE GİRİŞ
2	TÜRK MİLLİ EĞİTİM SİSTEMİ GENEL YAPISI
3	ÇİN EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
4	GÜNEY KORE EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
5	FİNALNDİYA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
6	SİNGAPUR EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
7	KANADA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
8	İNGİLTERE,İSKOÇYA,GALLER,KUZEY İRLANDA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
9	YENİ ZELLANDA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
10	JAPONYA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
11	ALMANYA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
12	FRANSA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
13	İTALYA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
14	İSPANYA EĞİTİM SİSTEMİ,ÜLKENİN EĞİTİM VİZYONU,SONUÇ VE ÖNERİLER. TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE KARŞILAŞTIRILMASI
15	GENEL DEĞERLENDİRME VE DERS TEKRARI
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ HAKKINDA BİLGİ VEREBİLİR.
2	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİNİN ÖRGÜT ŞEMASINI AÇIKLAYABİLİR.
3	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE DİĞER ÜLKE EĞİTİM SİSTEMLERİNİ KARŞILAŞTIRABİLİR.
4	KARŞILAŞTIRMA SONUCU ALINAN SONUÇLARI DEĞERLENDİREBİLME
5	EĞİTİMDE İLERLEME YOLLARINI BULABİLİR.
6	TÜRK EĞİTİM SİSTEMİ İLE İLGİLİ EĞİTİM YÖNETİM SİSTEMİNE YARARLI ÖNERİLER SUNABİLİR.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel bilgilere sahip olmak ve uzmanlık eğitimine hazır olabilmek.
2	Veteriner parazitoloji alanındaki güncel uygulamaları yapabilmek.
3	Bağımsız olarak ve ayrıca çalışma ekibinin lideri ve bir üyesi olarak sorumluluk alabilmek, planlama yapabilmek, çalışabilmek, karşılaşılan sorunları çözebilmek.
4	Yaşam boyu öğrenme ile ilişkili olarak sağlık alanındaki yeni bilgilere ulaşabilmek, değerlendirebilmek ve uygulayabilmek.
5	Yabancı dili de kullanarak sağlık alanında yurt içinde ve yurt dışındaki meslektaşları ile iletişim kurabilmek.
6	Sağlık alanındaki verileri toplayabilmek, değerlendirebilmek ve kalite yönetimi sürecine uygun hareket edebilmek.
7	Veteriner parazitoloji alanındaki spesifik bilgilere sahip olmak.
8	Veteriner parazitoloji alanındaki deneysel uygulamaları yapabilmek.
9	Veteriner parazitoloji alanındaki edinilen bilgileri sentezleyip, yeni fikirler oluşturabilmek.
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	2	6	12
Ödevler	2	4	8
Sunum / Seminer hazırlama	4	8	32
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	1	2	2
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	2	2	4
Yarıyıl sonu sınavı	1	2	2
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			88
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	BAKİOĞLU. A. KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM YÖNETİMİ..PİSA''DA BAŞARILI ÜLKELERİN EĞİTİM SİSTEMİ. .ATLAS AKADEMİK BASIN YAYIN DAĞITIM.2020
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında