Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	İkinci Düzey	AÖP 310		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	--
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	YRD.DOÇ. DR. MEHMET İZZETTİN YILMAZER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	YÜZYÜZE
Dersin Amacı	A. belli bir konuyu öğrettikten sonra … 1. neyin nasıl ölçüleceğine karar verebilmesi 2. hangi ölçme araçlarının kullanacağına karar verebilmesi 3. sorulara puan dağılımının nasıl olacağına karar verebilmesi … B. sınavlarda öğrencilerin performansı ölçüldükten sonra … 1. avantaj ve dezavantajlarına dayalı olarak alternative değerlendirme yöntemlerinden birini seçebilmesi 2. nihai değerlendirme kararını vermek üzere, seçilmiş olan değerlendirme yönteminin ilkelerine uygun bir şekilde değerlendirme yapabilmesi beklenmektedir.
Dersin Tanımı	Bu dersin amacı öğrencilere, gelecekteki öğrencilerinin sınıf içi performanslarını ölçme ve dönem sonunda başarılarını değerlendirme becerisi kazandırmaktır.

Dersin İçeriği

1	Ölçmenin doğası
2	Değişkenlerin özellikleri
3	Korelasyon/ölçmede hata/güvenirlik/geçerlik/Kullanışlılık kavramlarının tartışılması
4	Ölçme araçlarının tasnifi ve özellikleri
5	Tekrar
6	Arasınav
7	Data/puanları hazırlamak
8	Data ile işlem yapmak üzere istatistiksel teknikler kullanmak
9	Madde analizi ve test geliştirme
10	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
11	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
12	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
13	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
14	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
15	Sınav
16	--
17	--
18	--
19	--
20	--

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları hatırlayabilme.
2	Eğitimde kullanılan ölçme araç ve yöntemlerinin niteliklerini kavrayabilme.
3	Bloom un hedeflerle ilgili orijinal ve revize edilen taksonomisinin özelliklerini kavrayabilme.
4	Sınav türleriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini kavrayabilme.
5	Ölçme sonuçları üzerinde temel istatistiksel teknikleri uygulayabilme
6	Değerlendirme tür ve yaklaşımlarını kavrayabilme.
7	--
8	--
9	--
10	--

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Mekatronik mühendisliği alanında bilimsel araştırma yaparak bilgiye derinlemesine ulaşabilme, bilgiyi değerlendirme, yorumlama ve uygulama becerisine sahip olur.
2	Sınırlı verileri kullanarak bilimsel yöntemlerle aynı veya farklı disiplinlere ait bilgileri bütünleştirebilme becerisine sahip olur.
3	Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, çözüm yöntemi geliştirme ve çözümlerde yenilikçi yöntemler uygulama ve geliştirebilme becerisine sahip olur.
4	Analitik, modelleme ve deneysel esaslı süreçleri tasarlama ve uygulama becerisi kazanır ve bu süreçte karşılaşılan karmaşık durumları analiz etme ve yorumlama becerisine sahip olur.
5	Mesleğinin yeni ve gelişmekte olan uygulamaları hakkında bilgi sahibi olur ve gerektiğinde bunları kullanma becerisi kazanır.
6	Verilerin toplanması ve yorumlanması aşamalarında ve mesleki tüm etkinliklerde toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözetir.
7	Çalışmalarını ulusal ve uluslararası ortamlarda yazılı ya da sözlü olarak aktarabilme becerisine sahip olur.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	2	4	8
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	6	6
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			102
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1.Airasian P. W ve Miranda H. (2002). The Role of Assessment in the Revised Taxonomy. Theory Into Practice, 41(4), 249-254. 2. Anderson, L. W. (2005). Ojectives, Evaluation, And The Improvement of Education. Studies in Educational Evaluation, 31, 102-113 3. Ebel, R. L. (1972). Essentials of Educational Measurement. New Jersey: Prentice-Hall, inc. Englewood Cliffs. 4. Erkan, S. ve Gömleksiz, M. (Ed.) (2008). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Nobel Yayıncılık. Ankara 5. Özçelik, D.A. (1992). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları. 6. Turgut, M. F. ve Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi. Ankara.
Yardımcı Kaynaklar	--

Ders İle İlgili Dosyalar