Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME	İkinci Düzey	AÖP 310		6	4.00	4.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	--
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	YRD.DOÇ. DR. MEHMET İZZETTİN YILMAZER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	--
Dersin Veriliş Şekli	YÜZYÜZE
Dersin Amacı	A. belli bir konuyu öğrettikten sonra … 1. neyin nasıl ölçüleceğine karar verebilmesi 2. hangi ölçme araçlarının kullanacağına karar verebilmesi 3. sorulara puan dağılımının nasıl olacağına karar verebilmesi … B. sınavlarda öğrencilerin performansı ölçüldükten sonra … 1. avantaj ve dezavantajlarına dayalı olarak alternative değerlendirme yöntemlerinden birini seçebilmesi 2. nihai değerlendirme kararını vermek üzere, seçilmiş olan değerlendirme yönteminin ilkelerine uygun bir şekilde değerlendirme yapabilmesi beklenmektedir.
Dersin Tanımı	Bu dersin amacı öğrencilere, gelecekteki öğrencilerinin sınıf içi performanslarını ölçme ve dönem sonunda başarılarını değerlendirme becerisi kazandırmaktır.

Dersin İçeriği

1	Ölçmenin doğası
2	Değişkenlerin özellikleri
3	Korelasyon/ölçmede hata/güvenirlik/geçerlik/Kullanışlılık kavramlarının tartışılması
4	Ölçme araçlarının tasnifi ve özellikleri
5	Tekrar
6	Arasınav
7	Data/puanları hazırlamak
8	Data ile işlem yapmak üzere istatistiksel teknikler kullanmak
9	Madde analizi ve test geliştirme
10	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
11	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
12	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
13	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
14	Geliştirilmiş testlerin sunumu ve nasıl iyileştireleceğine ilişkin tartışmalar
15	Sınav
16	--
17	--
18	--
19	--
20	--

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramları hatırlayabilme.
2	Eğitimde kullanılan ölçme araç ve yöntemlerinin niteliklerini kavrayabilme.
3	Bloom un hedeflerle ilgili orijinal ve revize edilen taksonomisinin özelliklerini kavrayabilme.
4	Sınav türleriyle ilgili temel kavramları ve özelliklerini kavrayabilme.
5	Ölçme sonuçları üzerinde temel istatistiksel teknikleri uygulayabilme
6	Değerlendirme tür ve yaklaşımlarını kavrayabilme.
7	--
8	--
9	--
10	--

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Besin Hijyeni ve Teknolojisi alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir
2	Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir
3	Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle karşılaştığı problemler ile ilgili çözüm üretebilir ve uygulayabilir
4	Birey ve halk sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir
5	Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır
6	Besin Hijyeni ve Teknolojisi ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir
7	Meslektaşları, diğer meslek mensupları ve gıda endüstris çalışanları ile iyi iletişim kurabilir
8	Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır
9	Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir
10	Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	14	2	28
Ödevler	2	4	8
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	6	6
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	6	6
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			102
AKTS			4.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	100
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	1.Airasian P. W ve Miranda H. (2002). The Role of Assessment in the Revised Taxonomy. Theory Into Practice, 41(4), 249-254. 2. Anderson, L. W. (2005). Ojectives, Evaluation, And The Improvement of Education. Studies in Educational Evaluation, 31, 102-113 3. Ebel, R. L. (1972). Essentials of Educational Measurement. New Jersey: Prentice-Hall, inc. Englewood Cliffs. 4. Erkan, S. ve Gömleksiz, M. (Ed.) (2008). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Nobel Yayıncılık. Ankara 5. Özçelik, D.A. (1992). Ölçme ve değerlendirme. Ankara: ÖSYM Yayınları. 6. Turgut, M. F. ve Baykul, Y. (2010). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Pegem Akademi. Ankara.
Yardımcı Kaynaklar	--

Ders İle İlgili Dosyalar