Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
HAYVANCILIK İŞLETMELERİNDE ÖRGÜTLENME VE SORUNLARI	Üçüncü Düzey	VHS 508		1	6.00	6.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	YOK
Eğitimin Dili	TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SAVAŞ SARIÖZKAN
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	DOÇ. DR. SAVAŞ SARIÖZKAN
Dersin Veriliş Şekli	TEORİK, KONU ANLATIMLI, SUNUM
Dersin Amacı	Türkiye’de hayvancılık sektöründe kooperatifleşme durumu, yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri üzerinde durulması amaçlanmaktadır.
Dersin Tanımı

Dersin İçeriği

1	Kooperatifçiliğin tanımı ve önemi
2	Kooperatifçiliğin tarihsel gelişimi
3	Kooperatifçiliğin Türkiye’de gelişimi
4	Kooperatifçilik ilkeleri (serbest giriş, demokratik yönetim, sermayeye sınırlı faiz)
5	Kooperatifçilik ilkeleri (risturn, eğitim, işbirliği)
6	Kooperatifçilikte kredi ve finansman
7	Sınav
8	Hayvancılık sektöründe üretimin örgütlenmesinde kooperatiflerin yeri ve önemi
9	Hayvancılıkta kooperatif çeşitleri
10	Gelişmiş ülkelerde kooperatifçilik
11	Türkiye’de hayvancılık sektöründe kooperatifleşme düzeyi ve sorunlar
12	Kooperatifleşmede alınması gerekli önlemler
13	Türkiye'de hayvancılık sektöründe kooperatifleşme örnekleri
14	Sınav
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Kooperatifçiliği ve Türkiye’de gelişimini öğrenme Gelişmiş ülkelerde kooperatifçilik
2	Kooperatifçilik ilkelerini öğrenme
3	Hayvancılıkta kooperatif çeşitlerini öğrenme
4	Türkiye’de hayvancılık sektöründe kooperatifleşme düzeyini öğrenme
5	Türkiye'de hayvancılık sektöründe kooperatifleşme örneklerini öğrenme
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	1- Hemşirelik teorilerini uygulama bilgi ve yeteneğini geliştirebilme
2	2- Ruh sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bilgileri farklı disiplin alanlarından gelen bilgilerle bütünleştirerek yeni bilgiler oluşturabilme
3	3- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanındaki bir sorunu, bağımsız olarak kurgulayabilme, çözüm yöntemi geliştirebilme, çözebilme, sonuçları değerlendirebilme ve gerektiğinde uygulayabilme
4	4- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanıyla ilgili bilgileri eleştirel bir gözle değerlendirebilme, öğrenmeyi yönlendirebilme ve ileri düzey çalışmaları bağımsız olarak yürütebilme
5	5- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanı ile ilgili verilerin toplanması, yorumlanması, duyurulması aşamalarında toplumsal, bilimsel ve etik değerleri gözeterek bu değerleri paylaşabilme
6	6- Ruh Sağlığı ve hastalıkları hemşireliği alanında özümsediği bilgiyi ve problem çözme yeteneklerini, disiplinler arası çalışmalarda uygulayabilme
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	8	8	64
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	5	5	25
Ödevler	5	10	50
Sunum / Seminer hazırlama	1	5	5
Kısa sınavlar	1	1	1
Ara sınavlara hazırlık	1	10	10
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			156
AKTS			6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	10
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		10
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Doç. Dr. Savaş SARIÖZKAN-DERS NOTLARI
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar