Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
YABANCILARA TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE YAKLAŞIM VE YÖNTEMLER	Üçüncü Düzey	TEA 621	Seçmeli	1	7.00	7.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	-
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	PROF. DR. ALİ GÖÇER
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	PROF. DR. ALİ GÖÇER
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz yüze eğitim
Dersin Amacı	Yabancılara Türkçe öğretiminin geçmişten günümüze gelişim seyri hakkında öğrencilerin bilgi sahibi olmalarını sağlamak.
Dersin Tanımı	Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılan stratejileri, yöntemleri ve tekniklerin ele alınıp incelendiği bir derstir.

Dersin İçeriği

1	Yabancılara Türkçe öğretiminde yaklaşım ve yöntemler dersi ile ilgili temel bilgiler (temel kavramlar, tarihsel süreç vb.).
2	Yabancılara Türkçe öğretiminin gelişim seyri.
3	Yabancılara Türkçe öğretiminde yaklaşımlar.
4	Yabancılara Türkçe öğretiminde teknikler.
5	Yabancılara Türkçe öğretiminde yöntemler
6	Yabancılara Türkçe öğretiminde İletişimsel Yöntem
7	İletişimsel Yöntemin Özellikleri.
8	Yabancılara Türkçe öğretiminde Görev Tabanlı Öğrenme Yöntemi
9	Görev Tabanlı Öğrenme Yönteminin Özellikleri
10	Eklektik Yöntem
11	Eklektik Yöntemini Özellikleri
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Yabancılara Türkçe öğretimiyle ilgili temel kavramları bilir.
2	Yabancılara Türkçe öğretiminde yaklaşımlarla ilgili temel kavramları bilir.
3	Yabancılara Türkçe öğretiminde yöntemlerle ilgili temel kavramları bilir.
4	Geçmişten günümüze Yabancılara Türkçe öğretiminin gelişim seyri hakkında bilgi sahibi olur.
5	Geçmişten günümüze Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılagelen yöntemler hakkında bilgi sahibi olur.
6	Yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılagelen stratejileri, yöntemleri ve teknikleri uygular.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Bilimsel araştırma yaparak bilgiye erişme, değerlendirme ve yorumlama yeteneği kazanmak ve Senatonun belirlediği tez yazım kriterlerine uygun olarak kalitesi yüksek tezler yapma bilgi ve becerisine sahip olmak.
2	Mesleki alanda derin bilgi kazanmak ve mevcut bilgiyi uygulamada kullanabilmek.
3	Türkçe öğretimi alanındaki bir araştırmanın altyapısını kurma, araştırma projelerine katılma, ulusal ve uluslar arası seminer ve kongrelere katılma yeterliliklerine sahip olmak.
4	Türkçe eğitimi ve öğretimi alanındaki problemlerle ilgili verileri toplama, analiz etme ve yorumlama ile ilgili yeterliliklere sahip olmak.
5	Yüksek Lisans eğitimi sürecinde alınan temel bilgilerin nasıl kullanılacağını kavramak, yeterli olmayan bilgi becerileri tamamlama yeterliliğine sahip olmak.
6	Mesleki yaşamda sürekli gelişmelerden haberdar olmak ve kendini geliştirme yetkinliğine sahip olmak.
7	Türkçenin eğitimi ve öğretimindeki temel sorunları görmek, bunlara çözümler üretibilecek akademik yeterliliğe sahip olmak.
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	3	42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	4	10	40
Ödevler	2	10	20
Sunum / Seminer hazırlama	2	10	20
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	0	0	0
Proje (Yarıyıl ödevi)	1	10	10
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	0	0	0
Araştırma	2	20	40
Toplam iş yükü			172
AKTS			7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	0
Kısa sınav	0	0
Ödev	2	0
Yarıyıl içi toplam		0
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		0
Genel toplam		0

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Göçer, Ali (2018). Türkiye’de Yabancılara Türkçe Öğretimi (ss. 171-179), Yabancılara Türkçe Öğretimi El Kitabı (Editörler: M. Durmuş ve A. Okur. Gözden Geçirilmiş 2. Baskı). Ankara: Grafiker Yayınları.
Yardımcı Kaynaklar	Göçer, Ali ve Selçuk Moğul (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi ile İlgili Çalışmalara Genel Bir Bakış. Turkish Studies, 6(3), 797-810. Göçer, Ali; Tabak, Gürkan ve Coşkun, Aydın (2012). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretimi Kaynakçası. Türklük Bilimi Araştırmaları, 32, 73-126. Göçer, Ali (2013). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Görevlendirilecek Öğretim Elemanlarının Göreve Hazır Bulunuşluk Durumlarının Değerlendirilmesi. The Journal of Academic Social Science Studies, 6(5), 309-326. Göçer, Ali (2021). Türkçenin ikinci/yabancı dil olarak öğretiminde karşılaşılan sorunlara yönelik lisansüstü öğrenci görüşlerinin değerlendirilmesi. International Journal of Language Academy, 9(2), 185-210. Tabak, Gürkan ve Göçer, Ali (2017). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde A1-C1 Düzey Dinleme Etkinliklerinin İncelenmesi. Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, 6(3), 400-411.

Ders İle İlgili Dosyalar