Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
İLERİ İNGİLİZCE I	Birinci Düzey	ÇDE 317		5	3.00	3.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	Yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör	ÖĞRETİM GÖREVLİSİ MAHMUT KAYAALTI
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	DR. ÖĞR. ÜYESİ DİDEM YILMAZ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	-
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, Çin halk anlatılarından masallar aracılığıyla öğrencilerin hem Çin kültürüne dair farkındalık kazanmalarını hem de anlatı çözümleme becerilerini geliştirmelerini sağlamaktır. Öğrenciler, masalların yapısal unsurlarını öğrenerek anlatı tiplerini analiz edebilecek; ayrıca kültürel semboller, değerler ve toplumsal yansımalar üzerine düşünme yetisi kazanacaktır. Ders süresince, hem özgün Çince masal metinleri okunacak hem de bu metinlerin Türkçe karşılıkları üzerinde tartışma yürütülecektir.
Dersin Tanımı	Bu ders, Çin masal geleneğini kuramsal ve uygulamalı açıdan ele alır. Dersin başında masal, mit, efsane ve destan gibi anlatı türleri tanıtılır; ardından Çin''e özgü masal örnekleri seçilerek her hafta bir masal okunur, Türkçesi üzerinden içerik ve yapı çözümlemeleri yapılır. Vladimir Propp''un işlev kuramı ve tip çözümleme yöntemleriyle desteklenen bu ders, Çin edebiyatının sözlü anlatı mirasını anlamaya yönelik kültürel ve edebi bir temel sunar. Masallar aracılığıyla gelenek, doğa, ahlak, kahramanlık ve doğaüstü gibi temalar tartışılır.

Dersin İçeriği

1	Masal, efsane, mit ve destan gibi anlatı türleri tanıtılır. Çin sözlü anlatı geleneği üzerine genel bir giriş yapılır. Dersin işleyişi ve değerlendirme ölçütleri açıklanır.
2	Masalın Unsurları, Tipleri ve Kuramsal Yaklaşımlar: Masalın yapı taşları, tipolojisi ve Propp’un işlev kuramı üzerinden anlatı çözümleme yöntemleri sunulur.
3	《一幅壮锦》Bir Parça Zhuang Brokarı: Zanaatkârlık, kardeşlik ve dayanışma üzerine kurulu masalda anlatı yapısı ve karakter işlevleri incelenir.
4	Taiyang Dağı (太阳山): Doğal engelleri aşma ve iş birliği temalarıyla öne çıkan bu masalda kahraman figürü tartışılır.
5	Ölümsüz Otu Yiyen Fare (吃了仙草的老鼠) masalı okunur, Türkçesi üzerine tartışılır ve tip çözümlemesi yapılır.
6	《吃了仙草的老鼠》Ölümsüz Otu Yiyen Fare: Ölümsüzlük arzusu, hırs ve ceza temaları üzerinden ahlaki bir anlatı çözümlemesi yapılır.
7	《石匠王大锤》Taş Ustası Wang Dachui: Toplumsal roller, güç arayışı ve mutluluk anlayışı üzerine derinlemesine tartışma yürütülür.
8	《人参精》Ginseng Ruhu: Şifalı bitkiler, doğaüstü dönüşüm ve insan-doğa ilişkisi üzerine bir masal metni incelenir.
9	Ara Sınav
10	《长发人》Uzun Saçlı İnsan: Toplum dışına itilmiş karakterler ve farklılıkların kabullenilmesi teması tartışılır.
11	《马头琴》Atbaşlı Enstrüman: Müzik, yas ve dostluk temaları üzerinden şekillenen bu anlatı geleneksel kültürel değerlerle ilişkilendirilir.
12	《出蛟记》Ejderhayı Kovma Hikâyesi: Doğa felaketleri, mitolojik yaratıklar ve insanın doğayla mücadelesi anlatı çerçevesinde değerlendirilir.
13	《鹦鹉灭火》Yangının Önünü Alan Papağan: Fedakârlık, cesaret ve hayvan kahramanları üzerinden masalın eğitici yönü incelenir.
14	《金斧头，银斧头，铁斧头》Altın Balta, Gümüş Balta, Demir Balta: Dürüstlük, sınanma ve ödüllendirme gibi temalar Propp’un işlevleri ışığında çözümleme konusu yapılır.
15	《神笔马良》Ma Liang''ın Sihirli Fırçası: Yaratıcılık, adalet ve yoksullukla mücadele temaları çerçevesinde güçlü bir kahraman anlatısı analiz edilir.
16	Final sınavı öncesi genel tekrar yapılır.
17	Final Sınavı
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Masal, efsane, mit ve destan gibi anlatı türlerini birbirinden ayırt edebilir.
2	Çin masallarının temel yapısal unsurlarını (karakter, olay örgüsü, mekân, zaman vb.) açıklayabilir.
3	Çin masalları üzerinden kültürel semboller, değerler ve geleneksel temalar hakkında bilgi sahibi olur.
4	Özgün Çince masal metinlerini okuyarak anlama, çevirme ve yorumlama becerisi kazanır.
5	Masal metinleri üzerinde tip çözümlemesi ve yapısal analiz yapabilir.
6	Masallar üzerinden ahlaki, felsefi ve toplumsal temaları tartışabilir.
7	Çin edebiyatının sözlü kültüre dayalı yönünü anlamlandırarak farklı kültürlere karşı eleştirel ve saygılı bir bakış geliştirir.
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1	Korece okuma-yazma, dinleme-konuşma becerilerini temel ve/veya ileri düzeyde geliştirir. Ulusal ve uluslararası platformlarda, kendisini etkili bir şekilde yazılı ve sözlü olarak ifade edebilecek Korece dil yeterliğini kazanır.
2	Kore Edebiyatı''na ait farklı türden eserleri; bu eserlerin tarihi, kültürel ve sosyal bağlamını öğrenir.
3	Kore dilinin yapısını, özelliklerini ve gelişimini öğrenir. Dil bilgisi, ses bilgisi, söz-dizim, anlam bilim, biçem bilim, söylem bilim ve derlem bilim konularında yetkinlik kazanır.
4	Korece''den Türkçe''ye, Türkçe''den Korece''ye farklı alanlardan her seviyede metinleri tercüme edebilecek bilgi ve yetkinliğe ulaşır.
5	Alanıyla ilgili en son teknolojileri öğrenir. Türkiye ve dünyanın farklı ülkelerinde Korece alanında mesleğini icra edecek bilgi, beceri ve yetkinliğe sahip olur.
6	Dilbilim, yabancı dil öğretimi, edebiyat eleştirisi ve metin çevirisi gibi alanlarda yeterli bilgi ve birikime sahip olur. Edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri ilgili alanlarda da kullanabilecek yetkinliği kazanır.
7	Mesleği ile ilgili alanlarda karşılaşılan problemleri tanımlar ve bu konuda beklentileri karşılayacak çözümler geliştirir. Karşılaşılan problemlerin çözümü için ilgili kurumlar ile iş birliği yapma ve çözüm geliştirme becerisi kazanır.
8	Mesleki etik ve sorumluluk bilinci gelişir.
9	Disiplinler arası bilgi birikim ve bakış açısı kazanır. Dil ve edebiyat çalışmalarının farklı diğer disiplinler ile ilişkisini öğrenir. Disiplinler arası bilgisini ve birikimini kullanabilecek yetkinliğe sahip olur.
10	Edebiyat kuramlarını bilir. Eleştirel ve analitik düşünme becerisi geliştirir. Sahip olduğu kuramsal bilgiyi ve eleştirel birikimi etkili olarak kullanır.
11	Bireysel olarak ve grup içinde uyumlu çalışır. Mesleği ile ilgili proje geliştirme ve uygulama becerisi kazanır.
12	Mesleğine özgün birikimi kullanarak kültürel farklılıkları dikkate alan, evrensel standartlara uygun karşılaştırmalı bir araştırma, eğitim ve öğretim anlayışı geliştirir.
13	Mesleki ve bireysel alanlarda yaşam boyu öğrenme becerisine ve yetkinliğine sahip olur.
14	Edebiyat kültürü içinde çevre, ırk, cinsiyet, din ve ekonomik konularda bilgi ve anlayış sahibi olur. Bu konularda topluma bilgi, birikim ve düşünce olarak katkı sağlayabilecek farkındalık geliştirir.
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	15	2	30
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	15	2	30
Ödevler	0	0	0
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	1	2	2
Ara sınavlar	1	1	1
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	1	2	2
Yarıyıl sonu sınavı	1	1	1
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			66
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	1	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	Xiao, H. (2001). Zhongguo Gudai Tonghua Gushi (中国古代童话故事). Beijing Daxue Chubanshe. (Ana Kaynak)
Yardımcı Kaynaklar	Arıcı, A. F. (2004). “Tür Özellikleri ve Tarihlerine Göre Türk ve Dünya Masalları”. A.Ü. Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Dergisi (26). s. 159-169. Çıraklı, M. Z. (2010). “Edebi Türler: Kuramdan Soruna”. Hece (161). s. 78-84 Moran, B. (2002). Edebiyat Kuramları ve Eleştiri (7. Baskı). İletişim Yayınları. Propp, V. (2020). Masalın Biçimbilimi. İş Bankası Kültür Yayınları.

Ders İle İlgili Dosyalar

DBP Hakkında

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında