ENGLISH
GİRİŞ
  • Ders Bilgi Paketi
  • Yüksek Lisans >
  • Sosyal Bilimler Enstitüsü >
  • İngiliz Dili ve Edebiyati (yüksek Lisans
  • > AMERİKAN EDEBİYATI
DBP Hakkında
Skip Navigation Links

Ders Hakkında

Bölüm Hakkında
Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
AMERİKAN EDEBİYATI İkinci Düzey ELIT 518 Seçmeli 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri yok
Eğitimin Dili İngilizce
Koordinatör DR. ÖĞR. ÜYESİ BETÜL ATEŞCİ KOÇAK
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı Dr. Öğr. Üyesi Betül Ateşci Koçak
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı yok
Dersin Veriliş Şekli Ders anlatımı, sunum, tartışma
Dersin Amacı Bu ders, özellikle ülkenin kolonyal (sömürgecilik) yönüne odaklanan edebi eserler aracılığıyla Amerika’nın tarihsel arka planını öğrencilere sunmayı amaçlar. Ayrıca ders, öğrencilerin erken dönemlerden 1940’ların sonlarına kadar uzanan süreçte Amerikan edebi metinlerini anlama becerilerini geliştirmeyi hedefler.
Dersin Tanımı Amerika’nın özellikle kolonyal dönemden başlayarak 1940’ların sonlarına kadar uzanan tarihsel ve kültürel gelişimini edebi metinler aracılığıyla inceleyen bir derstir. Bu kapsamda ders, farklı dönemlere ait önemli yazarları, eserleri ve edebi akımları ele alarak öğrencilerin Amerikan edebiyatını tarihsel bağlam içinde anlamalarını sağlar. Ayrıca öğrencilerin metin çözümleme, yorumlama ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirmeye odaklanır.

Dersin İçeriği
1 • he American Trad. in Literature • Explorations and the Colonies • Natives and Explorers • La Relacion, De Vaca • Log of Columbus
2 • John Smith, W. Bradf., John Winthrop • The Puritan Tradition • Anne Bradstreet • Puritanism and Witchcraft • The South and Middle Colonies
3 • Michel-Guillaume-Jean De Crevecoeur • J. Edwards -Sinners in the Hands of an Angry God • OEquiano • Reason and Revolution • Thomas Jefferson and the Decl. of Independence • Phillis Wheatley poems
4 • Romantic Temper • Washington Irving, “The Devil and Tom Walker.” • Nathaniel Hawthorne, “Young Goodman Brown”
5 • Herman Melville , “Bartleby the Scrivener” • Moby Dick – film.1956 version.
6 • E.A.Poe • Ralph Waldo Emerson- “Nature” • Henry David Thoreau – “Where I Lived, What I Lived For” Byrant , “Thanatopsis”
7 • Harriet Beecher Stowe – Film adaptation,1987 version) • A. Lincoln.
8 MIDTERMS
9 • Frederick Douglass • Emily Dickinson An Age of Expansion and New Poetry: Walt Whitman
10 • Mark Twain –“Notorious Jumping Frog” • Bret Harte – “The Outcasts of Poker Flat”
11 • Henry James, Daisy Miller
12 • T. Dreiser, Sister Carrie- Film adaptation : Carrie (1952 version)
13 STUDENTS’ REFLECTIONS
14 Wrap-Up
15 FINALS
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Amerikan edebiyatının erken dönemlerinden 1940’ların sonlarına kadar olan gelişim sürecini açıklar duruma gelmek.
2 Amerikan tarihinin özellikle kolonyal dönemine ilişkin temel özellikleri edebi metinler üzerinden tanımlamak.
3 Farklı dönemlere ait Amerikan edebi metinlerini tarihsel bağlam içinde yorumlamak.
4 Amerikan edebiyatında öne çıkan temaları, akımları ve yazarları analiz etmek.
5 Erken dönem Amerikan edebi metinlerini anlama ve çözümleme becerisi geliştirmek.
6 Edebi metinler ile tarihsel ve kültürel arka plan arasındaki ilişkiyi değerlendirmek.
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Bu bölümde lisans üstü ders alan öğrenciler: Güçlü iletişim ve örgütleme becerilerini, kültürlerarası ortamlarda mesleki ve akademik amaçlar çerçevesinde sosyal ve kişisel gelişim için kullanabilirler.
2 Metin yorumlama aracı olarak geniş bir disiplinler alanından topladığı bilgiyi birleştirerek yorumları destekleyecek kanıtları bulup kullanabilirler.
3 Uluslararası bir toplulukta edebiyat, sanat ve metinsel incelemeler yapabilirler.
4 Tarih içinde geliştirilmiş olan farklı dil eğitim yöntemleri hakkında bilgi sahibi olup yöntemlere uygun ders planları ve etkinlikler hazırlayıp uygulayabilirler.
5 Farklı dönem ve türlerin tarihi, biçimlerinden hareketle yazınsal söylem çözümlemesi yapabilirler.
6 Çeviri uzmanlığı isteyen alanlarda çeviri yetkinliği kazanabilirler.
7 Batı kültürünün temelini oluşturan mitoloji, klasik ve neo-klasik sanat anlayışları, Rönesans ve Reformasyon gibi Batı tarihine yön veren olayları rahatlıkla algılayabilirler.
8 İngilizcenin öğretilmesine etkisi olan eğitim ve psikoloji gibi farklı bilim dalları kapsamında ileri sürülmüş teorileri ve bunların dil eğitimindeki yansımalarını özümseyebilirler.
9 Akademik disiplinin tarihi, kuramı ve yöntemlerine ilişkin bilgiyi kullanarak yazınsal metinlerin arka planlarını, yapılarını, anlamlarını ve ayırıcı özelliklerini kavrayarak okuyabilir, yorumlayabilir ve açımlayabilirler.
10 Tek tek farklı metinleri tarihsel ve kültürel bağlamlarıyla ilişkilendirebilirler.
11 İngilizcenin sesbilimsel, morfolojik, semantik, etimolojik özelliklerini kavrayabilirler. Tarihsel dilbilim, edim-bilim, anlambilim, biçembilim, göstergebilim, ruh-dilbilim ve ilgili alanlarda bilgi sahibi olabilirler.
12 İkinci dil edinimi teorilerini ve alandaki sorunları ve çözümlerini kavrayabilirler..
13 Edebi terminoloji ve eleştirel yorum yaklaşımları ve yöntemleri konusunda bilgi sahibi olabilirler.
14 Açıklayıcı, tartışmacı ya da ikna edici yazım biçimlerini kullanarak bilimsel kurallara uygun çalışma yapabilirler. .
15 Amerikan edebiyatının dönemleri, yazar ve eserleri hakkında ayrıntılı bilgiye sahip olabilirler. Amerikan edebiyatını, tarihini ve entelektüel arka planını kavrayabilirler.
16 Sosyal bilimler alanında çağdaş kuramların ortaya çıkış ve gelişim süreçleri hakkında bilgi edinebilir ve düşünsel artalanlarını genişletebilirler.
17 Eleştirel teknikler ve terminolojileri hakkında bilgi sahibi olabilirler ve bu bilgiyi kullanarak edebi metinleri çözümleyebilirler. gibi) diğer alanlara uygulayabilirler.
18 Akademik disiplin içindeki (eğretilemeye duyarlılık, sembollerin yorumu, izleksel gelişmelerin ve derin yapıların fark edilmesi gibi) kavrayış tarzlarını (sinema, televizyon, reklam endüstrisi gibi) diğer alanlara uygulayabilirler.
19 Amerikan ve İngiliz edebiyatlarında biçim ve içerik arasındaki mantıksal ilişkiyi değerlendirebilirler.
20 Yazma, üslup, retorik ve kaynakça başvuru ilkelerini kullanma yeteneğiyle ileri derecede sözel ve yazılı iletişime girebilirler.
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 5 70
Ödevler 2 10 20
Sunum / Seminer hazırlama 3 10 30
Kısa sınavlar 0 1 0
Ara sınavlara hazırlık 0 1 0
Ara sınavlar 1 2 2
Proje (Yarıyıl ödevi) 0 1 0
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 1 5 5
Yarıyıl sonu sınavı 1 5 5
Araştırma 0 0 0
Toplam iş yükü     174
AKTS     7.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 40
Kısa sınav 0 0
Ödev 1 60
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı Bercovitch, Sacvan (ed.), The Cambridge History of American Literature, USA: 1994
Yardımcı Kaynaklar Erik V.R. Rangno. Contemporary American Literature (1945–Present), American Literature in its Historical, cultural, and Social Contexts, Facts on File, Infobase Publishing, 2006 Baym, Nina et al. (eds.), The Norton Anthology of American Literature, NY (1998) Tom Smith and al. ed. Discovery of the Americas 1492–1800, Facts on File, Infobase Publishing, 2005 Horwitz, Richard P., The American Studies Anthology (2001) A Glossary of Literary Terms, 6th ed., by M.H. Abrams and Longman Companion to English Literature by Christopher Gillie Andrews, William L., Foster, Frances Smith and Harris, Trudier (eds.), The Concise Oxford Companion to African American Literature (2001) Cheung, King-kok (ed.), An Interethnic Companion to Asian American Literature (1996)

Ders İle İlgili Dosyalar