Erciyes University - Info Package

Dersin Adı	Dersin Seviyesi	Dersin Kodu	Dersin Tipi	Dersin Dönemi	Yerel Kredi	AKTS Kredisi	Ders Bilgileri
DİL FELSEFESİ	Üçüncü Düzey	FEL216		4	5.00	5.00	Yazdır

Dersin Tanımı

Ön Koşul Dersleri	yok
Eğitimin Dili	Türkçe
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı	YRD.DOÇ. DR. VEDAT ÇELEBİ
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı	---
Dersin Veriliş Şekli	Yüzyüze -Anlatım Tartışma
Dersin Amacı	Bu dersin amacı, dil felsefesinin temel kavramlarını ve problemlerini farklı filozoflardan hareketle ortaya koymaktır.
Dersin Tanımı	Dilin ne olduğunun özüne inmeye çalışan, dilin kökeni, anlamı, yapısıyla ilgili araştırmalar yapan, kuramlar öne süren felsefe dalı.

Dersin İçeriği

1	Giriş -Dil felsefesinin temel kavramları
2	Dil felsefesinin temel problemleri
3	Dil felsefesinin felsefe tarihindeki konumlanışı. Platon Kratylos diyaloğu
4	Dil felsefesinin felsefe tarihindeki konumlanışı: Orta çağ ve tümeller tartışması
5	Dil felsefesinin felsefe tarihindeki konumlanışı: On Yedinci Yüzyıl
6	Dil felsefesinin felsefe tarihindeki konumlanışı: On Sekizinci Yüzyıl
7	Dil felsefesinin felsefe tarihindeki konumlanışı: On Dokuzuncu Yüzyıl
8	Ara Sınav
9	Wittgenstein''ın Tractatus adlı eserinde Dil ve dünya ilişkii
10	Wittgenstein''ın Tractatus adlı eserinde resim kuramı
11	Wittgenstein''ın Felsefi Soruşturmalar adlı eserinde gündelik dil ve dil oyunları kavramı
12	Gottlob Frege: Anlam ve Referans
13	Bertrand Russell:Betimleme kuramı
14	Bertrand Russell:Mantıksal atomculuk
15	Söz edimleri kuramı: Austin -Searle
16	Final Sınavı
17	-------------
18	--------------
19	-----------------
20	------------

Dersin Öğrenme Çıktıları

1	Dil felsefesine ilişkin kavramsal bir çerçeve oluşturabilir.
2	Dil kavramı üstüne felsefi bir tartışma yapabilme yetisi sağlayabilir.
3	Dil kuramlarını bilir
4	Dil ve düşünme arasındaki ilişkileri çözümler
5	Dil felsefesinin felsefe tarihi içindeki yeri ve öneminin farkına varır
6	Dil felsefesinin temel sorunlarını kavrar.
7	Bir felsefi perspektiften dili düşünebilmeyi öğrenmek.
8	Dile ilişkin felsefi bir bilinç oluşturmak.
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü

	Sayısı	Süresi (saat)	Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim	14	2	28
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme)	0	0	0
Ödevler	14	2	28
Sunum / Seminer hazırlama	0	0	0
Kısa sınavlar	0	0	0
Ara sınavlara hazırlık	0	0	0
Ara sınavlar	7	2	14
Proje (Yarıyıl ödevi)	0	0	0
Laboratuvar	0	0	0
Arazi çalışması	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık	0	0	0
Yarıyıl sonu sınavı	1	4	4
Araştırma	0	0	0
Toplam iş yükü			74
AKTS			3.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler

Yarıyıl içi değerlendirme	Sayısı	Katkı Yüzdesi
Ara sınav	0	40
Kısa sınav	0	0
Ödev	0	0
Yarıyıl içi toplam		40
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı		0
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı		60
Genel toplam		60

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri

Ders kitabı	ALTINÖRS Atakan; Dil Felsefesine Giriş, İnkilap Yayınevi- Taylan ALTUĞ (2001), Dile Gelen Felsefe, YKY.
Yardımcı Kaynaklar	Wittgenstein, Ludwig:Felsefi Sorusturmalar, Çev. Haluk Barıscan, Dstanbul, Metis, 2003 ALTINÖRS, Atakan; Anlam Doğrulama ve Edimsellik, Alfa Yayınları, 1. Baskı, Mart 2001. Alston, William P. (1965). Philosophy of Language, Engewood Cliff, N.J.: Prentice Hall. ALTINÖRS Atakan; Dil Felsefesi Sözlüğü, Paradigma Yayınları, Kasım 2000.J.L.AUSTIN, Söylemek ve Yapmak, Çev. R. Levent Aysever, İstanbul: Metis Yayınları, 2009. J.R.SEARLE, Söz Edimleri, Çev. R. Levent AYSEVER, Ankara: Ayraç Yayınevi, 2000.

Ders İle İlgili Dosyalar