Dersin Adı Dersin Seviyesi Dersin Kodu Dersin Tipi Dersin Dönemi Yerel Kredi AKTS Kredisi Ders Bilgileri
FEN EĞİTİMİNDE PROJE HAZIRLAMA Üçüncü Düzey İFE 537 1 7.00 7.00 Yazdır
   
Dersin Tanımı
Ön Koşul Dersleri YOK
Eğitimin Dili TÜRKÇE
Koordinatör
Dersi Veren Öğretim Eleman(lar)ı PROF. DR. UĞUR BÜYÜK
Yardımcı Öğretim Eleman(lar)ı
Dersin Veriliş Şekli YÜZ YÜZE
Dersin Amacı Projelerin hazırlanması, gerçekleştirilmesi, değerlendirilmesi ve sunulması tüm bilim dallarında olduğu gibi fen eğitimi alanındaki akademik faaliyetlerde de çok önemli bir yere sahiptir. Bu nedenle bu derste fen bilimleri eğitimi alanında lisansüstü eğitim faaliyetlerinde bulunan öğrencilere fen bilimleri eğitimi projeleri hakkında bilgi vermek ve proje hazırlamalarına rehberlik etmek amaçlanmıştır.
Dersin Tanımı Projenin tanımı, özellikleri, bir projenin önemli bölümleri, projenin planlanması, uygulanması (gerçekleştirilmesi), proje ile elde edilen verilerin analizi, değerlendirilmesi ve projenin sunum aşamaları, çeşitli kuruluşlar tarafından desteklenen projeler, fen eğitimi ile ilgili proje örneklerinin incelenmesi.

Dersin İçeriği
1 Giriş
2 Proje nedir? Bilimsel bir araştırma projesinin özellikleri, bir projenin temel bölümleri
3 Gözlem yapma ve proje fikrinin ortaya çıkması
4 Proje hazırlanması düşünülen konu ile ilgili ilk çalışmaların yapılması, konu ile ilgili bilgi toplanması
5 Proje konusu ile ilgili varsayımda bulunulması
6 Proje için uygun yöntemin belirlenmesi
7 Proje konusu ile ilgili verilerin toplanması ve bu süreçte yaşananlar
8 Elde edilen verilerin analizi ve değerlendirilmesi, gerekli hesaplamaların yapılması ve sonucun ortaya konması
9 Projenin yazım süreci ve raporlaştırılması, bu süreçte dikkat edilmesi gereken hususlar
10 Projenin sunulması
11 Fen eğitimi ile ilgili proje örnekleri
12 TÜBİTAK, DPT ve diğer kuruluşların projeleri
13 Erasmus, Leonardo Da Vinci, Grundvig programları gibi Avrupa Birliği’nin desteklediği projeler
14 Genel Değerlendirme
15
16
17
18
19
20

Dersin Öğrenme Çıktıları
1 Öğrenciler, fen eğitimi alanında proje hazırlama sürecini anlayarak, araştırma soruları belirleme, veri toplama ve analiz etme, sonuçları raporlama ve sunma becerilerini geliştirirler.
2 Öğrenciler, bilimsel bir araştırma projesinin temel bölümlerini tanır ve proje hazırlama sürecinde dikkat edilmesi gereken adımları belirler.
3 Öğrenciler, özgün bir proje fikri geliştirebilme, konu ile ilgili bilgi toplama ve varsayımda bulunma becerilerini kazanırlar.
4 Öğrenciler, proje için uygun yöntemleri belirleyebilme, veri toplama ve analiz etme yeteneklerini geliştirirler.
5 Öğrenciler, fen eğitimi ile ilgili gerçek proje örneklerini inceleyerek, projelerin yazım süreci, raporlaştırılması ve sunumunda dikkat edilmesi gereken hususları anlayarak genel bir değerlendirme yapabilirler.
6
7
8
9
10

*Dersin Program Yeterliliklerine Katkı Seviyesi
1 Veteriner Hekimliğin her alanında temel ve yeterli bilgi birikimine sahip olur, öğrendiği bilgileri etkin olarak kullanabilir,
2 Mesleğini uygularken bilimsel ve mesleki etik kurallarını ve hayvan haklarını gözetir,
3 Doğru bir tanı için yeterli klinik ve laboratuar bilgi birikimi ve becerisi kazanır, elde ettiği verileri değerlendirebilir,
4 Yeterli bilgi birikimi ve deneyimiyle çözüm üretebilir ve uygun sağaltım yöntemlerini kullanabilir,
5 Birey ve sürü sağlığı açısından koruyucu hekimliğin temel kurallarını bilir ve uygulayabilir,
6 Hayvan yetiştirme ve beslenme ilkeleri ile hayvan ıslahı konularında yeterli bilgi ve deneyim kazanır,
7 Veteriner hekimlik alanındaki halk sağlığı çiftlikten sofraya gıda güvenliği ve teknolojisi konularında yeterli bilgi ve beceri kazanır,
8 Veteriner hekimlik ile ilgili mevzuatı bilir ve mesleki problemleri farklı bakış açılarından analiz edebilir,
9 Meslektaşları, diğer meslek mensupları hasta sahibi ve işverenler ile iyi iletişim kurabilir,
10 Yazılı ve sözlü olarak kendisini iyi ifade edebilir, Yabancı dil ve bilişim teknolojilerini yeterince bilir ve kullanır,
11 Kendi kendine öğrenme araştırma ve uygulama yeteneğini kazanır ve hayat boyu öğrenmeyi ilke edinir,
12 Genel kültüre sahip, ülkenin sosyal ve ekonomik yapısı konusunda bilgili ve duyarlı olmayı ilke edinir,
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
Yıldızların sayısı 1’den (en az) 5’e (en fazla) kadar katkı seviyesini ifade eder

Planlanan Öğretim Faaliyetleri, Öğretme Metodları ve AKTS İş Yükü
  Sayısı Süresi (saat) Sayı*Süre (saat)
Yüz yüze eğitim 14 3 42
Sınıf dışı ders çalışma süresi (ön çalışma, pekiştirme) 14 3 42
Ödevler 5 2 10
Sunum / Seminer hazırlama 2 2 4
Kısa sınavlar 0 0 0
Ara sınavlara hazırlık 0 0 0
Ara sınavlar 0 0 0
Proje (Yarıyıl ödevi) 6 2 12
Laboratuvar 0 0 0
Arazi çalışması 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavına hazırlık 0 0 0
Yarıyıl sonu sınavı 0 0 0
Araştırma 14 3 42
Toplam iş yükü     152
AKTS     6.00

Değerlendirme yöntemleri ve kriterler
Yarıyıl içi değerlendirme Sayısı Katkı Yüzdesi
Ara sınav 1 100
Kısa sınav 0 0
Ödev 0 0
Yarıyıl içi toplam   100
Yarıyıl içi değerlendirmelerin başarıya katkı oranı   40
Yarıyıl sonu sınavının başarıya katkı oranı   60
Genel toplam   100

Önerilen Veya Zorunlu Okuma Materyalleri
Ders kitabı
Yardımcı Kaynaklar

Ders İle İlgili Dosyalar